第一章 本书之目的

第二章 在校之儿童

一 好教育之标准

二 教育程度的测量

三 教育程度之精确测量的用处是什么

四

第三章 儿童之身体

一 为什么儿童的身体发达有利于认识

二 智慧与身体发达之关系

三 身体发达之测量

第四章 视官与听官

一 视官

二 听官

第五章 智慧……智慧之测量智慧之教育

一 智慧问题所在之种种不同情形

二 智慧之测量

三 智慧之教育

第六章 记忆

一 记忆与智慧及记忆与年龄之关系

二 儿童记忆之测量

三 记忆之腐化

四 部分记忆

五 记忆之教育

六 教育学的一错

第七章 性向

一 各种智慧能力之互相关系

二 数种学校性向之标说

三 数种智慧型式之标说

有意识与无意识

数种智慧型式之画像

实践家与理想家

四 特殊性向与普通教育

第八章 懒惰与德育

一 懒惰

二 德育

第九章 结论两句

附录

亚尔弗列贝纳

本文参考书

贝纳的著作