一、二十一世纪对自然学科教师素质的要求

素质

现代教育观

现代教育价值观

现代人才观

人才市场观

教育竞争观念

现代学生观

全面的质量观

教育创新观

教育超前观

具有广博的现代文化科学技术知识

具有科学的思想方法和现代教育理论

具有现代思想道德素质

具有健康的身心素质

教师的能力

具有多种智能和合理的能力结构

教育科学研究

教育科学研究的原则

教育科学研究的步骤

教育科学研究课题的选择

教育科学研究计划的制订

教育科学研究方法

〔调查法〕

〔实验法〕

〔观察法〕

〔经验总结法〕

〔比较法〕

〔分析法〕

〔综合法〕

〔归纳法〕

〔演绎法〕

〔定性分析法〕

〔定量分析法〕

教育科研论文的要求

教育科研论文的结构

二、自然学科的教学大纲及复习考试

自然学科的性质和任务

自然学科的教学目的

知识方面的教学目的

兴趣方面的教学目的

能力方面的教学目的

德育方面的教学目的

自然学科的教学内容

确定教学内容的原则

自然学科教学要求层次

低年级自然教学的基本要求

低年级知识方面的基本要求

低年级观察能力方面的要求

低年级实验能力方面的要求

低年级逻辑思维能力方面的要求

低年级德育教育方面的基本要求

中年级自然教学的基本要求

中年级知识方面的基本要求

中年级观察能力方面的要求

中年级实验能力方面的要求

中年级逻辑思维能力方面的要求

中年级德育教育方面的基本要求

高年级自然教学的基本要求

高年级知识方面的基本要求

高年级观察能力方面的要求

高年级实验能力方面的要求

高年级逻辑思维能力方面的要求

高年级德育教育方面的基本要求

教材编写的原则

自然学科教学中应注意的几个问题

全面体现本学科的目的要求

恰当掌握教学内容的深度和广度

注重指导学生学会自行获取知识

加强观察和实验

积极开展课外自然研究活动

密切联系当地自然条件进行教学

重视学生学习效果的考查

复习

学生教学质量的检查

考试

考试命题的要求

三、自然学科的知识结构及主要内容

生物

植物

草本植物

木本植物

藻类植物

菌类植物

苔藓植物

蕨类植物

裸子植物

被子植物

光合作用

蒸腾作用

植物的器官

根

茎

〔地下茎〕

〔变态茎〕

叶

〔变态叶〕

花

〔花冠〕

〔花序〕

〔雄蕊和雌蕊〕

传粉

〔风媒花〕

〔虫媒花〕

受精

果实

〔干果〕

〔肉果〕

种子

〔果实和种子的传播〕

动物

无脊椎动物

原生动物

海绵动物

腔肠动物

扁形动物

线形动物

环节动物

软体动物

节肢动物

〔昆虫〕

〔甲壳纲〕

〔蛛形纲〕

〔多足纲〕

棘皮动物

脊椎动物

鱼类

〔鳔〕

〔鱼鳞〕

两栖类

爬行类

鸟类

哺乳类

卵生

胎生

卵胎生

食物链

人体知识

骨骼

关节

肌肉

肌肉的作用

消化和消化器官

吸收

呼吸和呼吸器官

鼻

咽

喉

气管和支气管

肺

血循环和血循环器官

血管

心脏

血液

脉搏

脑和神经

感觉器官

水、空气知识

水

溶解

溶液

蒸发

沸腾

水蒸气的凝结

水的三态

空气

燃烧

火焰

大气层

力、机械知识

力

浮力

大气压力

地球引力

弹性

摩擦

杠杆

滑轮

轮轴

斜面

声、光、热知识

声音

声音的传播

影子

光的直线传播

光的反射

光的折射

太阳光

凸透镜

热胀冷缩

温度计

热传导

热对流

热辐射

电磁知识

摩擦起电

导体

绝缘体

半导体

正电和负电

放电现象

磁铁

磁极

电磁铁

地球知识

地球的构造

火山

地震

岩浆岩

沉积岩

变质岩

岩石的风化作用

土壤的成分

金属

化石

煤

石油

天然气

宇宙知识

太阳

太阳系

月亮

月相

恒星

行星

卫星

流星

彗星

地球的自转

地球的公转

日食

月食

星座

星等

银河系

河外星系

光年

宇宙

四、自然学科的基本教育思想、方法及手段

小学自然教学的特点

小学自然教学过程

小学自然教学过程的基本原理

学生的认识过程

学生能力的形成和发展

学生学习兴趣的形成和发展

学生科学自然观的形成

教与学的相互依存

教学认识过程的简约性

学生的发展以认知教材为基础

自然教学过程中教师的主导作用

自然教学过程的阶段

感知阶段

表象的形成

概念的形成

判断和推理

培养学生善于思考的能力

培养学生的直觉思维能力

培养学生实际操作能力

为形成辩证唯物主义世界观打好基础

思想与道德品质教育

小学自然教学原则

科学性与思想性原则

直观性原则

理论联系实际的原则

启发性原则

因材施教原则

循序渐进原则

巩固性原则

量力性原则

教师的主导作用与学生的能动作用相结合的原则

教学原则在自然教学中的运用

小学自然教学方法

观察

观察的类型

观察活动的基本过程

观察的指导

实验

实验与观察的联系和区别

实验的类型

实验的方式

实验的指导

考察

考察活动的基本过程

讨论

讨论的类型

讨论活动的基本过程

讨论的指导

讲授

讲述

讲解

谈话

启发式谈话

测验性谈话

技能训练

技能训练的基本过程

技能训练的指导

选择教学方法的原则

自然课的课堂教学

自然课的课型

观察课

实验课

科学考察课

逻辑推理课

解暗箱课

科学讨论课

技能训练课

创造思维课

备课

学期教学工作计划

单元教学计划

课时教学计划

教学目的的确定

教学过程的设计

自然教学中教与学的关系

怎样处理好教与学的关系

电化教育

五、自然学科国内外教改动态及典型教学方法

国外教学方法的基本特点

发现教学法

程序教学法

暗示教学法

范例教学法

问题教学法

掌握学习法

开放教育

呈现教学法

罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式

记忆系统

学习目标

教学时间

教学策略