中学语文课堂 教学结构设计和操作（下）

精心构建自己的教学思路

备课中的几种做法上的误区辨析

语文教学后记的撰写（一）

语文教学后记的撰写（二）

语文教学笔记的撰写

附：及时写“教后记”

附：如果重教《小桔灯》

中语教师的怪等式：备课＝镣铐

备课中不可忽视的几点

如何揣摩课文本身

语文教材处理三法

语文教材处理三要

教材处理中的辩证法

语文课堂教学难点成因

教学重点与难点的关系及其处理方法

教学重点与语文教学内部诸因素关系

选择教学“突破口”原则与方式

语文课文加工处理四法

中小学语文教学衔接的切入点

中小学语文教学的衔接方法

抓住认知特点衔接小学到初中语文教学

初、高中语文学习曲线与衔接对策

高一与初中语文教学的衔接策略

语文教学的宏观把握与微观处理

运用“三论”指导课堂教学设计

以语言为中心组织语文课堂教学的操作

文章结构的表意功能与审美效果

准、多、严：是提高教学效率的三要素

讲解课文的方法

语文课堂教学方式及其改革

立足求实 改进语文教学的方式方法

图表设计教学的基本特征

图表教学的功能

表格法在语文教学中的运用与效果

语文“列表法”教学效果

课文插图的教学操作原则途径和方法

课本插图在语文教学中的运用

教学生读插图的六种方法

语文教学中的剪裁艺术

语文曲线示意教学法

语文图表艺术设计与解析法

语文课堂教学中知识点排布的一般原则

讲解课文题目的方法

教材中相关内容的腾挪勾联八法

语文课堂教学十种常用语

“视觉形象”在语文教学中的运用

语文课堂的容量·节奏控制与效率

长文短教八法

高中语文比较教学设计八法

语文比较教学方法的运用

比较法设计教学在语文教学中的优势

背景介绍的三种有效方法

精思巧授浓缩教学内容

倒过来设计教学法

从写作的角度切入教学

非文学手法在语文教学中的运用

角色扮演在中学语文课堂上的应用

魏书生的语文教学管理

语文教材“小知识”短文的运用

课堂教学的“四个一工程”

语文教学中的分类教学

语文传统教学方法的批判继承

传统语文教学的教学思路与手段

设计阅读情境优化教学方法

中学语文课堂教学“轻”与“重”的误区

中学语文课堂教学“有”与“无”的误区

语文教学中的“四忌”

走出“目中无人”的语文教学误区

语文教学中的六种弊端

中学语文教学套子及其超越

以高考手段取代教学手段的现象透视

语文教学系列化的误区与超越

语文教学中的精讲与精练的误区与超越