小学语文教学中的能力培养与语文能力训练

小学生语文能力整体发展实验

农村小学语文“能力训练”实验

小学语文“能力训练”实验特色

语文整体能力的培养

语文教学中的语言能力培养（一）

语文教学中的语言能力培养（二）

语言交际能力在语文课堂中的培养

农村幼儿语言交往能力的培养

培养语文能力ABCDE

现代语文教学应培养的阅读能力

阅读理解能力的实质及其培养策略

阅读教学与阅读能力培养

培养阅读能力的课堂教学改革

培养阅读能力的“四结合”

学法指导中的阅读能力培养

低年级学生阅读理解能力的培养

中年级学生阅读能力的培养

附：培养阅读能力的现状与发挥

复式教学的作业设计与能力培养

阅读教学中“素质性能力”的培养

阅读训练的定向能力培养

评赏阅读中的认知能力培养

阅读教学中语言理解与运用能力的培养

语文教学中的观察能力培养

“比较观察法”观察能力培养中的运用

语文分析能力的培养

语文教学中的归纳能力培养

语文笔读能力的培养

观察·阅读·说话培养语文能力

语文教学中想象能力的激发与培养

语文教学中的想象能力培养

阅读教学中的想象能力培养（一）

阅读教学中的想象能力培养（二）

阅读教学中的想象能力培养（三）

阅读教学中启发想象力的策略

低年级儿童的想象特点与阅读教学的对策

训练想象力的几种方法

阅读“空白”在想象能力培养中的运用

语文再造想象能力的培养

模糊教学法想象力培养中的运用

语文再造想象能力的培养

训练创造想象力的途径与方法

阅读教学中的联系能力培养

语文教学中培养学生“悟”的能力

阅读教学中的悟性培养

语文教学中的幽默感的培养

看图学文中培养学生能力

看图学文想象力的培养

语文教学中的理智培养

语文教学中的识记技能训练

基础训练中的智力训练

举一反三培养说写能力

句群教学中的读写能力培养

语言表达能力的培养与训练（一）

语言表达能力的培养与训练（二）

口头表达能力的培养与训练（一）

口头表达能力的培养与训练（二）

语言表达训练的几点做法

说话教学中的思维能力训练

复读训练中的思维能力培养

阅读教学中培养学生的推敲能力

学法指导与学习能力培养

培养学生全面学习的能力

自学能力培养与素质教育

运用导学程序培养自学能力

培养自学能力四步法