教师专业标准与发展阶段研究

研制首都中小学教师专业发展标准及指导的思考

优秀教师的特质分析与提炼：胜任素质的视角

教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示

教师评价模式的理论重构

学科教学知识研究

学科内容教学化知识（PCK）内涵及其对教师培训的启示

勾股定理的PCK内涵解析

关于“神话”的学科内容教学化知识（PCK）的分析

初中化学教师话题PCK的测评初探

教师队伍状况研究

论中国教研员作为专业领导者的新角色理论建构

番禺农村地区小学数学教师专业化发展的现状调查与分析

农村地区中小学教师所教非所学现状分析及对策研究

区级中小学骨干教师培训跟踪调查报告

教师培训项目与模式研究

加强中小学教师培训的示范性举措

教师培训项目管理过程与任务研究

“四主四环”骨干教师培训模式的建构

“协作-聚焦-探究”式教师培训模式的构建与思考

协作的教师学习：香港个案研究

中学课例研修的研究与发展

解析农村骨干教师跟岗培训的有效策略

教师置换脱产研修和师范生顶岗实习一体化模式的有效构建

网络与远程培训研究

“自组织”建设：教师远程培训绩效评估的发展方向

广东省高中英语教师网络培训的调查与思考

“名师网上授课教研”：构建远程研修培训体系