第一章 绪论

第一节 儿童心理病理学的界定

第二节 儿童心理病理学的历史与现状

第三节 儿童青少年心理问题的特点

第二章 儿童发展理论

第一节 精神分析理论

第二节 行为主义与社会学习理论

第三节 认知发展理论

第四节 生态系统理论与习性学观点

第三章 儿童青少年的心理特点（一）

第一节 儿童青少年的生理与动作发展

第二节 儿童青少年的认知发展特点

第三节 儿童青少年的语言和沟通能力发展

第四章 儿童青少年的心理特点（二）

第一节 儿童青少年的自我发展

第二节 儿童青少年的主要社会关系

第三节 儿童青少年的气质与情绪情感

第四节 儿童青少年的性别角色发展

第五章 儿童心理障碍的评估、诊断与研究

第一节 儿童心理评估

第二节 儿童心理障碍的分类与诊断

第三节 儿童心理病理学研究

第六章 发育性障碍

第一节 智力发育迟滞

第二节 孤独症

第七章 学习障碍

第一节 阅读障碍

第二节 数学学习障碍

第八章 情绪障碍

第一节 焦虑症

第二节 恐惧症

第三节 强迫症

第四节 抑郁症

第五节 转换性障碍

第九章 行为障碍

第一节 注意力缺陷／多动障碍

第二节 品行障碍

第十章 儿童创伤及相关障碍

第一节 儿童虐待与非意外伤害

第二节 儿童创伤

第十一章 性有关的障碍

第一节 性心理发展特点

第二节 性别认同障碍

第三节 性相关行为

第十二章 进食与排泄障碍

第一节 进食障碍

第二节 儿童单纯性肥胖

第三节 非器质性遗尿症和遗粪症

第十三章 儿童期精神分裂症

第十四章 儿童期常见的其他问题

第一节 独生子女心理问题

第二节 厌学与逃学

第三节 网络过度使用

第四节 物质成瘾

第五节 交叉腿综合征

参考文献