译者序

前言

第一章（重）构语言教师教育

1.0引言

1.1全球化视角

1.2操作原则

1.3富有挑战性的优先目标

1.4设计KARDS

1.5结束语

第二章知

2.0引言

2.1专业知识

2.2程序知识

2.3个人知识

2.4结束语

第三章析

3.0引言

3.1学习者需求

3.2学习者动机

3.3学习者自主性

3.4课堂暗示

3.5结束语

第四章识

4.0引言

4.1教师身份

4.2教师信念

4.3教师价值观

4.4审视教学自我

4.5结束语

第五章行

5.0引言

5.1教学

5.2理论化

5.3对话

5.4结束语

第六章察

6.0引言

6.1学习者观点

6.2教师观点

6.3观察者观点

6.4察里的案例

6.5结束语

第七章（重）建模块模型

7.0引言

7.1模型与模块

7.2设计和传播

7.3挑战与改变

7.4结束语和开场白

参考文献