第一章 理念与教学策略的定位

语文素养

整体感知

审美情趣

人文元素

谈谈体验

培植语感

注重积累

第二章 专题与教学策略的设计

例说教材处理

细探语言品析

把握教学内容

激发参与热情

也说字词教学

浅议朗读指导

试说口语交际

谈谈写作教学

引导名著阅读

善用课后习题

多种媒体刍议

成功导课策略

备课“深入”、“浅出”

第三章 课例与教学策略的把握

透析“肢解”文章的现象

探究课堂活动的逻辑安排

研究课堂活动的设计指向

讨论课堂演化的教师作用

十种误区的应对策略

痛批课堂的泛人文主义

坚守不该摒弃的传统方法

警惕几种错误倾

规范文言文教学内容

探讨朦胧诗的教学策略

附录

《吆喝》课堂实录

《陋室铭》课堂实录