第一章 导论

第一节 校园模拟企业的研究视角

一 研究视角的界定

二 学生本位的视角

三 可持续发展的视角

第二节 校园模拟企业的研究框架

一 校园模拟企业的研究问题

二 校园模拟企业的研究假设

三 实验设计

四 研究思路与方法

第二章 创业教育的概念框架

第一节 创业教育的理论基础

一 教育理论的内涵

二 杜威实用主义教育理论

三 马克思主义教育理论

四 苏联教育理论

五 中国特色社会主义教育理论

第二节 创业教育的概念框架

一 教育理论与创业教育的逻辑关系

二 创业教育相关概念的界定

三 关于创业教育对象的客观性假定

四 关于创业教育目标的客观性假定

五 创业教育的内涵

第三章 高校大学生创业教育的现状

第一节 国外高校创业教育的现状

一 各国创业教育现状

二 基于教育主体、受教育者、教育环境的创业教育分析

第二节 我国高校大学生创业教育的现状

一 我国高校创业教育的发展历程

二 我国高校创业教育发展现状分析

三 我国高校创业教育存在的问题归纳

第四章 校园模拟企业研究的理论基础

第一节 人力资本理论

一 人力资本理论形成的理论脉络

二 人力资本理论的主要内容

三 人力资本理论的价值分析

第二节 人本管理理论

一 人本管理理论的形成与发展脉络

二 人本管理理论的基本内容

三 人本管理理论对高校创业教育的启示

第三节 可持续发展理论

一 可持续发展理论的形成

二 可持续发展理论的内容

三 可持续发展理论与高等教育

第四节 蒂蒙斯创业理论

一 创业理论概述

二 校园模拟企业的理论基础——蒂蒙斯创业理论

第五节 教育学课程理论

一 课程与创业教育课程的概念界定

二 现代课程理论的三大流派

第五章 高校大学生创业素质模型

第一节 创业素质内涵

一 素质概述

二 创业素质内涵

第二节 我国高校大学生创业素质现状

一 创业知识素质状况

二 创业者特质素质状况

三 创业能力素质状况

四 高校大学生创业素质状况成因分析

五 创业素质与成功创业

第三节 高校大学生创业素质模型

一 基于创业过程的创业者素质分析

二 基于创业过程的创业者素质模型框架

三 基于创业过程的创业者素质模型应用

第六章 高校大学生可持续创业能力培养新模式——校园模拟企业

第一节 我国高校大学生创业能力培养模式现状

一 创业能力培养模式释义

二 我国高校创业教育典型模式分析

第二节 基于不同实施主体的大学生创业能力培养模式分析

一 大学生创业能力培养的五种模式

二 大学生创业能力培养模式比较分析

第三节 高校大学生可持续创业能力培养新模式——校园模拟企业

一 校园模拟企业概念界定

二 校园模拟企业框架模型

三 校园模拟企业在高校创业能力培养中的应用价值

四 校园模拟企业培养模式的优势特点

第四节 高校大学生创业能力培养模式的发展趋势

一 高等院校——规划创业教育、培养创业潜能

二 政府部门——制定创业政策、营造创业环境

三 社会团体——培训创业技能、降低创业风险

四 学生个体——强化创业精神、修炼创业特质

第七章 校园模拟企业运行的资源条件

第一节 创业资源概述

一 创业资源的概念

二 创业资源的类型与内容

三 创业资源在创业过程中的作用

第二节 新创企业资源开发过程分析

一 资源识别

二 资源获取

三 资源配置

四 资源利用

第三节 高校大学生创业资源分析

一 高校大学生创业主体资源

二 高校大学生创业客体资源

第四节 校园模拟企业运行的资源条件

一 校园模拟企业运行的人才资源

二 校园模拟企业运行的环境资源

三 校园模拟企业运行的资金资源

四 校园模拟企业运行的场地资源

五 校园模拟企业运行的教育资源

六 校园模拟企业运行的项目资源

第八章 校园模拟企业案例分析

第一节 校园模拟企业典型案例评析

一 大智汇股份有限公司经营报告

二 信诚咨询策划公司

三 潮邦股份有限责任公司

第二节 校园模拟企业实验活动体会

一 体会一

二 体会二

第三节 典型案例综合评析

第九章 结论与讨论

第一节 研究结论

一 高校大学生创业低成功率源于可持续创业能力不足

二 可持续创业能力培养需以学生为本位

三 校园模拟企业是高校大学生可持续创业能力培养的新模式

四 校园模拟企业可在高校创业能力培养实践中推广应用

第二节 研究创新

一 研究视角创新

二 研究内容创新

三 研究理论创新

第三节 研究未尽问题与未来研究规划

参考文献

后记