引言

上编——教学·教材·教师

一 教学是一门实践艺术

（一）热爱是一种过程

（二）和学生一起成长

（三）班级是教师和学生共同的家

（四）搭班，携手

二 教材编撰之经历

（一）学习和积累——《汉语教科书》

（二）经历“速编、速印、速运”的考验——《基础汉语》

（三）教材语法点编写实战——《基础汉语课本》

（四）只要“功夫”深，铁杵磨成针——《功夫》

三 教材编撰之思考

（一）编撰教材的准备工作

（二）教材评说

（三）对编者的要求

（四）从编者的角度看教材使用

四 教学中的科研

（一）繁忙的科研工作

（二）《现代汉语句型统计与研究》

（三）教研相长

五 对外汉语教师培训

（一）对外汉语教师培训的缘起

（二）校内新教师培训

（三）教师培养、队伍建设

（四）力争做一名优秀的对外汉语教师

下编——心·道·术

六 “把”字句的教学

七 “是……的”句的教学

八 被动句的教学

九 存现句的教学

十 比较句的教学

十一 关于“了”和“过”的教学

十二 关于补语的教学

十三 关于虚词的教学

学会“教学”——赵淑华老师访谈录编后

后记

附录：赵淑华对外汉语教学论文选“着”字的一些用法

动词词尾“了”的一些用法

关于“是……的”句

关于“还”的对话

关于否定句的两个问题

连动式中状语的位置及语义关系

连动式中动态助词“了”的位置

从句型统计看对外汉语语法教学的重点

谈80年代与90年代的句型研究

句型研究与对外汉语教学——兼析“才”字句

难句分析三例

北京语言学院现代汉语精读教材主课文句型统计报告

离合词的确定与离合词的性质

介词和介词分类

单句句型统计与分析

建立应用型资料库的设想

对外汉语语法、词汇教学中的语用分析问题

初级对外汉语教材语法项目的排序问题——兼谈对某些语法难点的处理策略