序言&顾明远

第一章 导论

一 问题的提出

二 研究意义

（一）理论意义

（二）实践价值

三 核心概念界定

（一）均衡与非均衡

（二）教育均衡发展与教育非均衡发展

（三）义务教育均衡发展与义务教育非均衡发展

（四）机制、动力机制与义务教育非均衡发展动力机制

四 国内外文献综述

（一）国外促进义务教育均衡发展的实践

（二）我国义务教育非均衡发展的研究现状

五 研究设计

（一）研究目标

（二）研究内容

（三）研究方法

（四）特色与创新之处

第二章 义务教育非均衡发展动力机制理论框架

一 义务教育非均衡发展动力机制：政府视角

（一）义务教育财政体制

（二）教育政策取向

（三）教育资源配置

（四）小结

二 义务教育非均衡发展动力机制：学校视角

（一）全面质量管理理论

（二）学校全面质量管理理论

（三）小结

三 义务教育非均衡发展动力机制：家庭视角

（一）人力资本理论

（二）筛选假设理论

（三）教育收益理论与教育收益率

（四）小结

第三章 政府教育政策与义务教育非均衡发展

一 义务教育非均衡发展——区域均衡

（一）北京促进义务教育区域均衡发展的政策

（二）北京市义务教育发展的区域差异

二 义务教育非均衡发展——校际均衡

（一）北京促进义务教育校际均衡发展的政策

（二）北京市义务教育发展的校际差异

三 义务教育非均衡发展——群体均衡

（一）北京促进义务教育群体均衡发展的政策

（二）北京市义务教育发展的群体差异

四 政府教育政策与义务教育非均衡发展

（一）历史原因

（二）现实原因

第四章 学校发展战略和义务教育非均衡发展

一 学校办学理念

（一）抽样与被试分析

（二）教师群体时义务教育非均衡发展的理解

（三）小结

二 学校生源选择

（一）抽样与被试分析

（二）学生入学行为分析

（三）小结

第五章 家庭入学决策与义务教育非均衡发展

一 家庭学校选择与教育非均衡发展的理论分析

（一）家庭经济状况与学校选择

（二）家庭社会地位与学校选择

二 家庭入学行为的实证分析

（一）家庭学校选择情况和择校动机

（二）家庭经济状况与学校选择

（三）家庭社会地位与学校选择

（四）小结

第六章 主要结论及政策建议

一 主要结论

二 促进义务教育均衡发展的政策依据

（一）准确定位义务教育均衡发展的政策含义

（二）义务教育发展要贯彻系统性和渐进性的原则

（三）义务教育均衡发展要考虑家庭的需求因素

三 促进义务教育均衡发展的政策建议

四 尚需进一步研究的问题

附录一 问卷维度

附录二 三套问卷

附录三 访谈提纲

附录四 家长问卷补充资料

附录五 部分访谈资料

主要参考文献

后记