导论

一、问题提出

二、研究方法

三、核心概念

四、研究思路与核心观点

第一章 面对教育实践的教育基本理论——从普遍理性走向情境理性

一、面向教育实践，教育基本理论的成就

二、面向教育实践，教育基本理论的普遍理性诉求及其批判

三、恰当的知识论立场：走向情境理性

第二章 表征教育世界的教育基本理论——从外在旁观者视角转向内在置身者视角

一、表征教育世界的教育基本理论的成就

二、外在旁观者视角的理论表征方式及其批判

三、恰当的知识论立场：内在置身者的视角

第三章 方法论维度上的教育基本理论——从唯方法论主义到问题与方法论的统一

一、方法论维度上教育基本理论的成就

二、唯方法论主义反思的体现及其批判

三、恰当的知识论立场：问题与方法论的统一

结束语 恰当的知识论立场及其达成

一、恰当的知识论立场的基本标准

二、可能的制度建设

参考文献