第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第一节 教学引导案例

案例1-1 国际金融危机中马克思主义的复兴

案例1-2 学习、研究毛泽东思想是长期任务

第二节 课堂讨论案例

案例1-3 深圳特区的成功实践

案例1-4 从《共产党宣言》到“三个代表”

第三节 课外思考案例

案例1-5 “小平您好”——中国一首永远不老的歌

案例1-6 科学发展观是对马克思主义发展理论的继承与创新

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

第一节 教学引导案例

案例2-1 真理标准大讨论来龙去脉

案例2-2 春天的号角——重温邓小平同志南方谈话

第二节 课堂讨论案例

案例2-3 小岗村——人与土地的变迁

案例2-4 温州“八大王”

第三节 课外思考案例

案例2-5 “天下第一村”的当家人

案例2-6 解放思想，永无止境

第三章 新民主主义革命的理论与经验

第一节 教学引导案例

案例3-1 传播马克思主义的第一人

案例3-2 “枪杆子里面出政权”

第二节 课堂讨论案例

案例3-3 屈辱的“南京条约”

案例3-4 去当红色“山大王”

第三节 课外思考案例

案例3-5 “穷棒子社”——农业合作化的典范

案例3-6 炉火纯青的统战艺术

第四章 社会主义改造的理论与经验

第一节 教学引导案例

案例4-1 同仁堂的新生

案例4-2 “银元”“米棉”之战

第二节 课堂讨论案例

案例4-3 红色资本家荣毅仁忆毛泽东

案例4-4 “小脚女人”

第三节 课外思考案例

案例4-5 《甲申三百年祭》的回声

案例4-6 “跑步进入共产主义”

第五章 社会主义的本质和根本任务

第一节 教学引导案例

案例5-1 什么是社会主义？

案例5-2 一个外国共产党人眼中的中国特色社会主义

第二节 课堂讨论案例

案例5-3 缘于科教的崛起和陨落

案例5-4 华西村的特色

第三节 课外思考案例

案例5-5 市场经济姓“资”还是姓“社”？

案例5-6 世界生产力发展的高潮——科学技术的高峰

第六章 社会主义初级阶段理论

第一节 教学引导案例

案例6-1 一个沉重的历史话题

案例6-2 跑马乡的故事

第二节 课堂讨论案例

案例6-3 苏联的探索

案例6-4 新中国的物质基础

第三节 课外思考案例

案例6-5 我们党历史上的五条基本路线

案例6-6 “票证经济”

第七章 社会主义改革和对外开放

第一节 教学引导案例

案例7-1 “4050工程”

案例7-2 学艺十余年徒弟成师傅

第二节 课堂讨论案例

案例7-3 改革开放的伟大成就

案例7-4 “入世”与比较优势

第三节 课外思考案例

案例7-5 “猫论”的智慧

案例7-6 特区之路

第八章 中国特色社会主义经济

第一节 教学引导案例

案例8-1 当代世界市场经济的不同模式——同英国学者的对话

案例8-2 改革开放30年我国非公有制经济发展进程

第二节 课堂讨论案例

案例8-3 又一个科学的春天——写在全国科技大会召开前夕

案例8-4 七大资源匮乏呼唤加快经济发展方式转变

第三节 课外思考案例

案例8-5 继往开来——中国收入分配改革再出发

案例8-6 建设新农村是中国特色社会主义现代化的必然要求

第九章 中国特色社会主义政治

第一节 教学引导案例

案例9-1 数字与事实：少数民族自治区经济综合实力增强

案例9-2 中国共产党不同时期的民主政治

第二节 课堂讨论案例

案例9-3 中国政治制度的比较优势

案例9-4 关于“苏联解体教训”一些流行观点的检讨

第三节 课外思考案例

案例9-5 清新“两会”

案例9-6 让法律的天平不再倾斜——沈阳市人大代表质询公检法“三长”侧记

第十章 建设中国特色社会主义文化

第一节 教学引导案例

案例10-1 精神文明也出生产力——江苏省张家港市

案例10-2 “神童”退学的启示

第二节 课堂讨论案例

案例10-3 上海世博会和中国文化软实力的构建

案例10-4 从“超女”现象看中国文化境况

第三节 课外思考案例

案例10-5 永远活在世人心中——张思德的道德自觉历久弥新

案例10-6 弘扬中华文化建设精神家园

第十一章 构建社会主义和谐社会

第一节 教学引导案例

案例11-1 和谐社会的不和谐音——政协抨击假大空现象

案例11-2 警惕“拉美陷阱”

第二节 课堂讨论案例

案例11-3 十六届六中全会前瞻和谐社会将推至最高点

案例11-4 华西村构建和谐发展的社会主义新农村

第三节 课外思考案例

案例11-5 从指标体系看构建和谐社会亟待解决的几个问题

案例11-6 共同富裕与和谐社会

第十二章 祖国完全统一的构想

第一节 教学引导案例

案例12-1 统一：中华民族的共同心愿

案例12-2 “台湾问题的由来”

第二节 课堂讨论案例

案例12-3 五十多年来我对台和平统一政策回顾

案例12-4 胡锦涛两岸关系和平发展论中的以人为本思想

第三节 课外思考案例

案例12-5 “台独”势力是如何出现和膨胀起来的

案例12-6 “告书”发表三十载 细数两岸“第一次”

第十三章 国际战略和外交政策

第一节 教学引导案例

案例13-1 和平与发展：走出百年循环

案例13-2 “缔造和平的手”

第二节 课堂讨论案例

案例13-3 新网络：看不见的新战线

案例13-4 “金砖四国”的由来及其国际经济合作

第三节 课外思考案例

案例13-5 周恩来所树立的新中国外交风格

案例13-6 谷歌事件：美国“巧实力”外交的一次演练

第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量

第一节 教学引导案例

案例14-1 农民工已成为我国工人阶级的新成员和重要组成部分

案例14-2 钱学森一人能抵五个师

第二节 课堂讨论案例

案例14-3 私营企业主也是中国特色社会主义事业建设者

案例14-4 从技校生到钻井专家

第三节 课外思考案例

案例14-5 人民解放军为维护国家发展提供坚强的安全保障

案例14-6 中国的宗教现状

第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心

第一节 教学引导案例

案例15-1 中国共产党党内统计数据

案例15-2 十七大对党章作了哪些修改

第二节 课堂讨论案例

案例15-3 苏联共产党：一个大党老党兴衰的启示

案例15-4 中国反腐：执政党力挽狂澜

第三节 课外思考案例

案例15-5 中国共产党执政党建设的探索和经验

案例15-6 中国民主政治的理论路径