第一章 班规制度原则与策略

通过班规教育学生做人

灵活运用班规教育学生做人

学生要参与班规的制订

教师与学生进行平等交流

怎样引导学生制订班规

小学班规确立标准

初中班规确立标准

高中班规确立标准

班级“法治”管理的意义

将班规落到实处

原则性与灵活性并存

提倡互助学习班规

用班规培养学生的集体荣誉感

良性的班规竞争机制

在班规中引入竞争制

引导出好习惯

班规也要处处有爱

将温情融入班规

班规面前人人平等

怎样做到公平对待每个学生

公平化解班级冲突

让“另类”回归

以权压人不可取

同学生平等沟通

重视评价，班规不是摆设

在检查中落实班规

教师评价之准则

形成性评价和终结性评价

第二章 班级管理工作指南

班级管理之根本内涵

班级管理几大特征

班级管理几大主要任务

班级管理的几大主要内容

班级管理之目标指向

班级管理的几大方法

注重目标建设

抓骨干，抓支柱

发挥舆论的力量

重视班风建设

班内活动用心搞

在班内树立典型

多途径培养学生的集体主义精神

班会之意义

班会的三大作用

设计班会的四大原则

班会的七大主要形式

伦理谈话的作用

伦理谈话四大原则

伦理谈话注重方法

偶发事件简述

处理偶发事件的几大原则

处理偶发事件的具体方法

班级工作计划的重大意义及制订依据

制订班级工作计划的要求

班级工作计划的内容

班级工作计划的制定及执行

班级工作总结意义重大

班级工作总结几大要求

班级工作总结的三大方法

学生操行评定之目的

操行评定几项基本要求

操行评定几步走

评选优秀学生的方法

如何管理班级档案