第一讲 高考语言表达考查的演变

第一节 实验阶段

一 初拟“语言知识及应用”的能力要求

二 重点考查语言得体

第二节 调整阶段

一 修订“语言知识及应用”

二 重点考查修改能力

第三节 突破阶段

一 继续修订“语言知识及应用”

二 重点考查常用表达技能

三 形成独立板块

第四节 发展阶段

一 考查要求的变化

二 突出情境表达

三 试题分值提高

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第二讲语言表达题的基本特点

第一节 坚持考查实用的表达能力

一 内容的现实性

二 技能的实用性

三 在生活中学习语言

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第二节 坚持试题的综合化

一 多种素质的结合

二 多个考点的结合

三 从一元练习走向多元练习

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第三节 坚持限制性与开放性相结合

一 限制性和开放性

二 限制性与开放性结合的途径

三 展开联想和想象的彩翼

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第四节 坚持表达与阅读相结合

一 表达与阅读的关系

二 阅读语言表达材料的策略

三 阅读能力制约语言表达

四 沟通阅读与表达

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第三讲 语言表达的一般特征

第一节 向心性

一 何谓向心性

二 背离向心性的主要表现

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第二节 层次性

一 何谓层次性

二 层次不清的主要表现

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第三节 协调性

一 音节和谐

二 结构匀整

三 句式一致

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第四讲 语言表达的目标

第一节 规范

一 规范及规范的突破

二 长句使用的语法规范

三 掌握长句语法规则的意义

四 关于修改病句

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第二节 准确鲜明生动

一 准确

二 鲜明

三 生动

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第三节 简明

一什么是语言简明

二 语言简明的策略

三 关于“表意不明”

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第四节 连贯

一 话题前后统一

二 表述角度一致

三 顺序安排合理

四 文句衔接紧密

五 解题的基本策略

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第五节 得体

一 明确目的，有的放矢

二 分清对象，讲究分寸

三 适应场合，注意风格

四 符合身份，用语贴切

五 注意语体，用语准确

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第五讲语言表达的意识

第一节 话题意识

一 话题及话题意识

二 话题的呈现

三 话题的展开

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第二节 语境意识

一 语境的含义

二 接受语境的限制

三 利用语境的补充作用

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第三节 互渗意识

一 互渗及互渗意识

二 注重生活和文化积累

三 注重思维能力和品质

四 注重审美能力和情趣

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第四节 答题意识

一 了解评分的原则和方法

二 满足试题的各项要求

三 注重落实基本的要求

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第六讲常用的表达技能（上）

第一节 扩展语句

一 什么是扩展语句

二 试题的基本类型

三 扩展语句的策略

四 扩展应注意的问题

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第二节 压缩语段

一 什么是压缩语段

二 试题的主要类型

三 压缩语段的策略

四 压缩语段应该注意的问题

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第七讲常用的表达技能（下）

第一节 仿用

一 什么是仿用

二 仿用题的基本类型

三 仿用的基本策略

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第二节 变换句式

一 句式及句式变换

二 句式变换的基本类型

三 变换句式应注意的问题

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第三节 运用常见的修辞方法

一 体现形式特点

二 表达内容合理

三 适合特定语境

四 适应一定语体

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第八讲 语言表达考查的新角度

第一节 公益广告词

一 什么是公益广告词

二 公益广告词的基本特点

三 公益广告词的写作策略

四 标语和警示语

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第二节 对联

一 对联的知识及功能

二 对联的写作策略

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第三节 串联词

一 串联词的特点

二 串联词的写作策略

练一练（附参考答案）

第四节 应用短文

一 请柬与贺卡

二 建议与推介

三 招聘与求职

四 短讯与点评

五 采访与短信

六 起诉与答辩

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第五节 图表转换

一 表格转换

二 图画转换

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