第一编 通过领导变革学校文化

第一章 文化型领导：提升人的潜能

文化与人力资源领导

人事管理与人力资源管理的历史沿革

人力资源领导

有价值的学校文化

参考文献

第二章 激发人力资源潜能的领导

定义领导的难题

领导的视角与观点

领导与权力

质量领导

人力资源领导理论的新进展

参考文献

第二编 变革学校文化的途径

第三章 沟通与人际关系

沟通过程

以说服和影响为目的的沟通

改善沟通的计划

参考文献

第四章 团队建设：充分开发人力资源潜能

工作授权和权力

校长在有效团队建设中的作用

制定会议的议程

问题解决与决策

团队力量：一致决策

解决问题和决策的TQM工具

评价团队绩效

成人学习与团队

参考文献

第五章 员工发展：最大程度地发挥人力资源潜能

通过员工发展来不断改进

进程管理：设计优质方案

传统的员工发展计划中出现的问题

有效的员工发展计划

持续改进

开发人力资源

变革的进程模型

评价教师的需求

评价员工发展计划

评价项目目标

形成性评价和终结性评价

测量工具的选择

评价量表的统计分析

开发评价工具

评价工具的形式

参考文献

第六章 提升人力资源：激励与认可

激励与认可

激励教师

授权与参与管理

给教师授权

动机理论

参考文献

第三编 人力资源开发的技能

第七章 冲突管理

对冲突的理解

冲突管理

冲突的发展阶段

冲突的过程因素和结构因素

解决冲突的技巧

参考文献

第八章 招聘、选拔、留用、解雇和裁员

概述

招聘员工

选拔员工

留用员工

解雇员工

其他问题

降职、调职、裁员

参考文献

第九章 绩效评价

评价系统

建立评价系统

评价中需要注意的一些问题

绩效指标和评价方法

标准：日常教学的备课工作

建立有效的评价模型

避免绩效评价中的歧视投诉

参考文献

第十章 新教师入职

入职程序的必要性

短期目标

通过导师指导促进新教师在个人和职业方面的适应

计算教学负荷

校长助理入职

长期入职计划

解职访谈

行政、后勤员工的入职

参考文献

第十一章 把教师培养成领导

领导型教师的需求

领导型教师的定义

领导型教师的角色

校长在培养领导型教师过程中的角色

教师领导才能的开发模型

校本管理学校和教师领导力

鼓励那些不愿意承担领导角色的教师领导他人

学校文化和领导型教师

领导型教师的个人哲理

参考文献

中英对照术语表