上篇　学前儿童心理与教养

一、幼儿心理与早期教育

婴儿哭声代表什么？

拥抱对孩子有何意义？

怎样训练婴儿听力？

怎样早期发现孩子的听力缺陷？

如何训练婴儿视力？

如何早期发现孩子的视力缺陷？

新生儿怎样教？

1～6个月的婴儿怎么教？

6～12个月的幼儿怎么教？

1～2岁的儿童怎么教？

2～3岁的儿童怎么教？

什么样的孩子算资优？

早期教育会不会影响身体发育？

游戏有何意义？

如何指导孩子游戏？

3岁前儿童的游戏特点是什么？

二、入园前的准备

考虑哪些与幼儿园有关的问题呢？

是远离双亲吗？

拥有结伴同行之友

知道“自己的名字”、“自己的东西”吗？

有表达能力吗？

对新事物有兴趣吗？

过规律的生活吗？

会注意道路安全吗？

三、入园后该如何解决牵系

难与人为友的小孩

不想上幼儿园的孩子

吵架的时候

经常丢掉东西的时候

为迟钝感到困扰

在幼儿园受伤时

入园的倦怠感

饭盒与营养午餐

老师叙述孩子的事情时

与园方的连络方式

四、灵活配合幼儿上学

迎接幼儿回家的方式

听孩子叙说园中的情形

入园后，孩子变坏了？

告诉他“在幼儿园要这么做”

帮助幼儿经验生活化

促使幼儿伸展兴趣

使园方的教材更生活化

教学参观的思考与运用

庆生会

家庭、幼儿园、社会的通力合作

五、双亲该怎么想呢

仅是教育不算教育

全权委托幼儿园合适吗？

父母亲具有责任的教育

家庭教育的特征

六、理想的教育方法

乖孩子模式（自我价值观）

刚毅坚强

丰富的感情

融入团体生活（社会性）

何者为是，何者为非（道德性）

自立心（独立心）

忍耐心（耐心）

创造性

语言的表现能力

想像力（思考力）

七、如何伸展幼儿的心灵

三岁儿的心理

四岁儿的心理

五岁儿的心理

六岁儿的心理

下篇　小学生心理与教养

一、小学一年级

小学一年级的特征

入学前的注意事项

父母亲到孩子的学校拜访时应该注意的事项

一年级学生的学习目标

如何管教一年级的儿童

一年级学童容易染上的坏习惯

不想上学的孩子

二、小学二年级

二年级学生的特征

辅导二年学生课业的秘诀

如何管教二年级的儿童

二年级学生容易养成的坏习惯

不想上学的孩子

三、小学三年级

三年级学生的特征

辅导三年级学生课业的秘诀

如何管教三年级的孩子

课外才艺活动

三年级学生容易染上的坏习惯

不喜欢上学的孩子

四、小学四年级

四年级学生的特征

辅导四年级学生课业的秘诀

如何管教四年级的儿童

四年级学童的问题——尿床（意外伤害）

四年级的学童容易染上的坏习惯

五、小学五年级

五年级学生的特征

如何辅导五年级学童的课业

如何管教五年级的孩子

五年级学生容易染上的坏习惯

五年级学童的问题

六、小学六年级

六年级学生的特征

如何辅导六年级孩子的课业

如何管教六年级的孩子

六年级学生容易染上的恶习

六年级学生的问题——集体偷窃行为