1 绪论

1.1 研究的背景

1.2 研究的目标、范畴及主要内容

1.3 研究的基本思路

1.4 本书结构

1.5 文献综述及其简评

1.6 可能的创新及不足

2 主要支撑理论及概念界定

2.1 人力资本理论

2.2 新经济增长理论

2.3 教育经济学理论

2.4 人类行为成本－收益分析假说

2.5 相关概念的界定

3 职业教育对国民经济增长的贡献

3.1 教育贡献计量的基本模型及其计算方法和步骤

3.2 教育贡献基本计量模型精度不足及其修正

3.3 我国1982—1993年教育对国民经济增长贡献的估算

3.4 我国1993—2004年职业教育及相关教育对国民经济增长贡献的估算

3.5 我国职业教育对经济增长的贡献与国外教育的比较

3.6 我国不同时期职业教育对国民经济增长的贡献与其他教育的比较

4.1 教育和职业教育对就业增长贡献的理论分析

4 职业教育对就业增长的贡献

4.2 职业教育在劳动就业中的作用

4.3 我国职业教育及相关教育对就业增长贡献的实证比较

4.4 我国职业教育及相关教育发展与就业增长非一致性的原因

4.5 提高职业教育就业增长贡献率的主要路径

5 职业教育的成本及收益

5.1 职业教育成本及收益的经济分析

5.2 教育内部回收（贴现）率计算模型

5.3 我国职业教育个人内部回收（贴现）率

5.4 我国职业教育及相关教育社会收益率

5.5 教育成本和收益的计算方法及其影响的评析与修正

6 职业教育主要问题的成本－收益分析

6.1 “技工荒”现象的成本－收益分析

6.2 中等职业教育招生难的成本－收益分析（人类行为成本－收益分析假说应用）

6.3 农村职业教育个人教育成本及其影响分析

6.4 职业院校训练基地的投资成本－收益分析

7 结论及政策建议

7.1 结论与启示

7.2 政策建议

参考文献

附录

后记