第一部分　参与式课程开发与学习——重点概念与问题第一章　参与式课程开发什么是参与式课程开发

什么是课程开发

为什么课程开发必须是参与式的

谁来参与，为什么，有关方面在PCD中的角色

为什么需要参与

参与在实践中意味着什么

参与式课程开发所面临的挑战

PCD循环系统——行动框架　

第二章　学习、改变与课程设计

为什么会产生学习行为，学习行为又是如何产生的

教与学的理论

成人是如何学习的

学习风格

学与变

总结

第二部分　实施——PCD的实践

导言

第一章　现状分析／培训需求分析

提高课程开发人员对参与式方法的认识

PCD研讨会的准备

研讨会的召开

现状分析　

培训需求评估　

数据收集　

第二章　开发课程标准或框架

有关方面的参与　

决定培训课程类型　

回顾现行课程　

设计课程框架　

第三章　规划并开发详细课程

制定详细的教学目标　

决定培训课程的内容、方法和材料　

做培训提案和预算　

第四章　实施／采用新课程

备课　

在授课过程中如果需求变了，你该如何应对　

实施新课程：教学方法　

第五章　开发并完善PCD的评估体系

PCD里的评价指什么　

我们为什么要评价培训呢　

哪些人应该参与课程评价　

我们到底应该评价什么　

评价方法　

评价课程的方法　

评价学习　

评价工具　

评价态度和信念　

评价培训　

问卷　

第六章　维持PCD过程良性循环

反思和回顾的必要性　

把体会记录下来并与他人分享　

结束语