第一章　词汇学概论

第一节　词汇学定义及其他

一、词汇学的定义和范围

二、词汇研究的意义

第二节　汉语词汇学研究概述

一、现代汉语词汇学简史

二、现代汉语词汇主要理论探索综述

一、词汇学研究的课题

第三节　词汇学研究的课题和趋势

二、词汇学研究的发展趋势

第二章　词汇的构成、发展和规范

第一节　词汇的构成和特点

一、基本词汇的特点

二、一般词汇的构成

三、基本词汇与一般词汇的关系

第二节　词汇的发展和变化

一、新词的产生

三、词义的演变

二、旧词的消亡

第三节　词汇规范化的原则和内容

一、词汇规范化的原则

二、词汇规范化的内容

第四节　词汇的特点和地位

一、词汇的特点

二、词汇的地位

第一节　语素

一、语素的形式

第三章　词汇单位

二、语素的切分

三、语素的识别

四、语素的类型

第二节　词

一、词的定义和特征

二、语素、词与字的关系

三、如何区分词和短语

第三节　离合词

一、离合词的定义和分类

二、离合词的扩展用法

三、离合词的鉴定方法

第四节　固定词组

一、专名

二、熟语

第四章　词的构造

第一节　造词法和构词法

一、单音词和复音词

二、词根和词缀

第二节　词的传统分类

三、单纯词和合成词

第三节　简称

第五章　词义的特点和构成

第一节　词义的特点

一、概括性

二、模糊性

三、民族性

第二节　词义的构成和分类

一、词义的构成

二、单义词和多义词

三、基本意义、引申意义和比喻意义

第三节　词义的理据

第六章　词义的聚合和分析

第一节　词的聚合

一、聚合关系

二、同音词

三、同形词

四、同素词

一、语义场

第二节　词义的聚合

二、同义词

三、反义词

四、对义词和类属词

第三节　词义的分析

一、义素分析法

二、辨析同义词的方法

三、词义的交叉现象与词义辨析

二、成语的特点

一、成语的构成

第一节　成语

第七章　熟语

三、成语的来源

四、成语的学习和运用

第二节　惯用语

一、惯用语的构成

二、惯用语的特点

三、惯用语的来源

四、惯用语的学习和运用

第三节　歇后语

一、歇后语的构成

二、歇后语的特点

三、歇后语的来源

四、歇后语的学习和运用

第四节　谚语

一、谚语的性质

二、谚语的内容

三、谚语的结构和意义

五、谚语的学习和运用

四、谚语的特点

六、成语、惯用语、歇后语和谚语的区别

第八章　词汇与文化

第一节　姓名与文化

一、取名的习惯和方法

二、姓名与族谱文化

三、人名与伦理道德

四、人名与审美情趣

五、人名与性别差异

六、成为传统文化化身的人名

第二节　地名与文化

一、地名与语言知识

二、地名与宗族法制

三、地名与大自然的变化

四、地名与民族迁徙和融合

五、地名与美好愿望

六、地名与社会政治观念

七、地名与宗教信仰

八、地名与图腾崇拜心理

一、数词与哲学思想

第三节　数词与文化

二、数词与民族心理

三、数词与习俗

四、数词与语言文学

第四节　颜色词与文化

一、颜色词及其文化内涵

二、颜色词的学习和应用

一、象征和象征词语

第五节　象征词语与文化

二、象征词语的文化含义

三、象征词语的跨文化比较

第九章　词汇教学

第一节　对外汉语词汇教学研究简述

一、词汇教学研究焦点

二、词汇教学理论研究

三、教学词汇量研究

四、教学中生词重现率研究

五、词汇教学方法研究

六、汉语新词语教学研究

八、词汇教学研究的回顾与展望

七、词汇教学研究的其他方面

第二节　词汇教学的基本原则

一、重视语素和构词法教学

二、注重常用词教学

三、结合语境教学词语

四、利用组合和聚合关系教学词语

五、通过对比教学词语

六、重视词语重现教学

一、生词的导入

第三节　词汇课堂教学方法与技巧

二、词语解释

三、词语练习

第四节　词汇教学中应该注意的问题

一、词义教学应注意的问题

二、词的构造教学应注意的问题

三、成语教学应注意的问题

四、象征词语教学应注意的问题

后记