第一部分 理论和技术

1．理论回顾

美学和治疗过程的相互关系

客体关系理论及其经典流派的根源

通过共情、转移性空间和游戏缔造出容纳性环境

鲍勃个案中治疗性沟通的美学应用

治疗关系中意象与言语的相互关系

2．技术：反映理论的镜子

诊断、发展性问题、美学再组织和技术之间的交互作用

引入言语或非言语干预时的指导原则

作为教育者的治疗师

治疗师的自我暴露和身体接触

发展性诊断及其技术考虑

发展中常见的各种状态：抑郁、强迫、被动攻击、物质滥用

给孩子治疗时的特殊考虑

青春期与青少年

临终病人及其家庭

结论

3．作为理论和技术框架的容纳性环境

阿瑟·罗宾斯

贝蒂·考斯塔

皮娅·密歇尔

米歇尔·罗文

分组练习系列

4．内在表征世界中治愈的美学

阿瑟·罗宾斯

普瑞斯拉·罗杰斯

5．扩展容纳性环境的艺术材料

形

唐娜·戈菲亚－吉拉塞克

阿瑟·罗宾斯

纹理

色彩

体积感

空间

动感

抽象性

6．作为治疗师容纳性环境的治疗机构

贝斯·贡萨雷·道尔金克

阿瑟·罗宾斯

创作性艺术治疗师的个人认同

治疗机构内的实习治疗师

治疗团队和督导

反移情

结论

7．短程治疗目标中作为辅助的视知觉应用

第二部分 临床应用

8．精神现象内的移情和反移情

简

丽贝卡

鲍勃

结论

9．治疗不合作病人的潜在生活空间的重建

个案一

个案二

个案三

10．痛苦、愤怒、丧失、再整合的美学研究

11．写在最后的话

附录

参考文献