第一章　0至1岁“认生”——我不要见到新面孔　

睡姿会造成我偏头吗

我可以不睡在妈妈的臂弯里

“爱挣”不是较劲是运动

坐起来，看我的双手“解放”了

宝宝在用吭叽招呼你　

看！我能站起来了

锻炼，谁来助我一臂之力

挥舞手臂的快乐天使

爬，你看我怎样移动身体

他全然不懂什么是“小雀雀”

细心解析“夜哭郎”

宝宝“粘人”不是错

脾气告诉我们什么

“踢踏”——我在自娱自乐

洗澡让我好紧张

周岁内，教育宝宝做什么

第二章　1岁让宝宝“粘”却不失可爱

闹脾气——我要“独立”　

换个角度看“拧”宝宝

“似哭不哭”的意义

莫为宝宝闹而伤脑筋

病后娇气太难缠

理解孩子耍脾气

出去玩，我要看看外面的世界

不是缺点是特点

管教“爱出手”的孩子

宝宝睡前为何“无理取闹”

我会走，不要妈妈拉着手　

宝宝开口“叫”，爸爸开口笑

从嘴急说欲望和规矩

打着玩就能打吗

这里真新鲜，让我很好奇

学与不学不一样　

“畏惧不前”不是我的错

帮助害羞的女儿“脱敏”

拒绝洗头，宝宝害怕什么　

“演练”吃饭有乐趣

宝宝的优势在性格

依恋是为了获得安全感

我的玩具不给你

放开点，约束太紧飞不高

游戏不是这样的

“冷处理”对待小淘气

宝宝吮指“意味深长”

第三章 2岁羞涩宝宝称呼难

我不认识新衣服

莫名的优越感弊大于利　

“接过”女儿的烦恼

爸爸，我和你不认生

与女儿亲密有度

谁也不能和我“分享”妈妈的爱

你永远搞不懂我和谁最亲　

“离去”不是“失去”　

病后入园难，教你一点小技巧

规矩内化就是好习惯

另眼看待宝宝的淘气　

体验人生第一次“离家”

不舍妈妈的“替代物”

手紧未必是自私

“暗夺”胜于“明抢”

“代人受过”也委屈

“不”后面的意义

教孩子缩回打人的手

我不高兴，我怕谁

儿子病后变了“模样”

百听不厌的故事趣味何在

人小脾气大　

习惯并非无足轻重

当宝宝言语“提速”时　

第四章　3岁未言先泣也是一种表达

互动模式决定谁听谁的

性别确定怎能有误　

“危险”在宝宝的感觉中

遭受挫败后的回避

谁在我妈妈的眼睛里

机灵也让人恼　

对幼童要“一诺千金”　

“顺手牵羊”之后

会“变脸”的机灵鬼

女儿总要占上风

让早晨起床不再艰难　

谁该让谁快乐

对宝宝淘气的别样感觉　

是玩伴也是对手

改变害羞要“不留痕迹”

玩耍是在“演练”交往

母女心灵上勿“粘连”

倔强——尝试自作主张

不该错过的“奉陪”

快感让他撕咬不止

换个方式陪孩子玩

追着喂——家长的无奈之举　

恐惧是因为我不知道　

从不动手穿衣看心理抗拒

胆怯只是“慢一拍”　

父爱：孩子心中的又一片天空　

幼儿园，宝宝第一次“远行”　

恼人的“脾气大王”　

爱抚与磨练，孩子摔倒你扶不扶　

让“变了样的家”感觉不陌生　

第五章　4岁放弃与物品“纠缠”

告状＝请权威裁决

有约在先，不做输不起的宝宝　

哭声是另一类言语　

不要站在竞争的“外围”

惩罚不是上策

拿什么降服小淘气

当好孩子交往的启蒙教练

在乎孩子的感受

在冲突中“演练”合作

玩中有闹，吃亏才有长进　

请和孩子有个约定

生活造就“与众不同”　

对孩子莫吝啬夸赞之语　

不比高低，何谈“挑战”

玩中有乐才是真　

游戏并非竞争，哭泣不是失败

坚持说理，耐心从谁做起　

怎样说服玩具柜前难缠的孩子

怯生的孩子需等待

不要期望孩子“脱胎换骨”

不与闹对立的孩子“比拼”

宝宝“创意”没有错

孩子玩兴浓，“协议”来约束

合群需要实地“操练”

从“样板”中寻缘由

教“淘气包”守规并不难

让宝宝展示“拿手好戏”

从帮倒忙中看关系

说服不要怕费口舌

第六章　5岁“洋洋自得”就是骄傲吗

害怕：缺乏安全感是根源　

让孩子决定与谁为伴　

拿什么“制约”对抗的女儿　

“舌战”引来不快，岂能怪罪孩子　

精力旺盛不是我的错

莫做孩子的“替身”

用自己的愤怒去理解孩子

不要惊扰了孩子的好奇心　

被批评就不是好孩子了吗　

为了“起跑线”上的孩子

应对小问号的“尚方宝剑”　

用孩子的眼睛看过来　

撒娇邀宠——孩子的“特权”　

“不听话”是一个信号

练胆：让我勇敢起来

“遗忘”不是故意的

吹嘘：幻想“强大”的自己

不必在乎孩子的满不在乎　

享受孩子的滔滔不绝　

欣赏“淘气包”的另一面　

我与枕头一同“入眠”

你会“润滑”孩子和老师的关系吗　

模仿意在获得快乐　

帮孩子寻找快乐的“源头”　

冲突中学交往，眼泪是“学费”　

用想像“编织”的游戏　

为孩子建立一个充满爱心的巢穴　

第七章　6岁郁闷：因为我无能为力　

分离：接受孩子成长中的“痛”　

爱孩子，请准备好你的耐心

适时适度，挫折教育不“走样”　

注意力就爱追着兴趣“跑”

漂亮不是惟一的资本

孩子视野中无“盲区”　

伴随着争吵声长大的苦恼　

能力“速成”考验家长的智慧　

交往之中找“位置”　

孩子闹脾气不是“逐客令”　

情感适度才不至于“粘”手　

不知规矩的“淑女”　

安全不是一味地担心

面对孩子的“主见”需要让步　

当孩子借物发泄情绪时　

平定“风波”的策略

让孩子有机会长出“记性”来

教育孩子不再“以手代言”　

“实话”该不该“实说”　

为孩子的感受开个“通道”　

让“兴致勃勃”延续下去　

给宝宝玩具，更给他玩的权利

附录　联合国教科文组织出版的《父母在儿童早期发展中的重大任务》（节录）

参考文献　

后记