序言

学校管理篇

以教师为本 创设宽松环境 为教师发展提供广阔空间（石白河）

以党风促师风学风 发挥党组织的政治核心作用（刘振凤）

完善校本教研制度 稳步推进课程改革（荣俊利）

恰当运用评价手段 提高教学管理水平（王凤华）

加强班主任队伍建设 搞好学校德育工作——大兴一中贯彻落实未成年人思想道德教育工作总结（王宁）

走科研兴校之路 创一中办学特色——大兴一中“十五”教科研总结（程志）

教育信息化建设的实践与思考（刘博新）

齐抓共管强化安全管理 服务师生营造育人环境——大兴一中2005～2006学年度安全保卫处工作总结（孙庆旺）

教学研究篇

语文教学篇

高中文言文教学的问题与建议（王德山）

高考考场作文模式（黄仕泽）

语文教材注释的四项重要原则——开明版初中《语文》第一册注释教学札记（任新兰）

将舞台搬进课堂 变讲为演——小说教学改革的几点体会（高云）

浅谈高中语文中的音乐因素（周海峰）

浅谈作文教学中感悟力的培养（姜苗）

浅说当前影响中学语文教学的几种病症（夏静）

中学语文教材通假字、古今字注释用语应该规范化（方小中）

作文教学改革漫谈（程洁）

“定量”与“定向”结合 是提高作文教学质量的较好途径（张英）

发挥主体作用 让学生在听、说、读、评、思、写、赏中提高作文能力（康珺）

审问 明辨 慎思 笃行——话题作文审题方法谈（韩艳涛）

浅谈小说教学中教师的作用——《北京教育丛书》读后实际应用（薛凤瑜）

数学教学篇

浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的激发（苏怀堂）

简论立体几何教学中的化归策略（耿炳文）

如何提高课堂教学效率——让学生有效地学习数学（康成顺）

新课程背景下的数学建模活动（刘玉环）

让学生自主探索 使学生的个性得到张扬（王凤华）

课堂教学加强学生思维参与程度的一点尝试（杨清静）

春风皆化雨 润物细无声——谈数学教学中如何培养学生思维能力（付春花）

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养（韩玉凤）

培养学生的反思习惯 提高数学思维能力（张秀春）

数学教学中要注重思维训练（郝燕）

浅谈中学数学探究式教学的基本模式（董书香）

英语教学篇

Communicative Language Teaching at the Secondary Level（王文俊）

高三年级英语“阅读理解”教学初探（史桂梅）

英语教学要重视语境（张延丽）

开展小组合作学习 提高学生语用能力（李凤洁）

树立新教材观 培养终身学习能力（王亚军）

新教材呼唤这样的教学思想（何春琳）

从英语阅读课型的改变看中学课程改革（杨燕）

情感是英语教学中的“酶”（吴宇晖）

新课标下的高中英语写作四步训练法（王郁松）

物理教学篇

在高中物理教学中进行学习策略教学的实践研究（李甲陵 刘岩）

对新形势下物理课堂教学中优质课的几点思考（陈功义）

“磁的电效应”教学研究（韦中燊）

浅谈在物理教学中实施“探究式学习”（蔡亚丽）

从生活走向物理 从物理走向社会（胡春妍）

怎样上好物理课（刘颖）

浅议中学生物理实验能力的培养（姜立芳）

化学教学篇

在化学教学中培养学生的创新思维能力（陈凤英）

我理解的一堂好课（邢伟）

回归教材 备战高考（张雪皓）

浅谈探究式教学在化学课中的应用（袁玉娟）

谈谈我对化学理想教学效果的认识与体会（谢彩娟）

学科优势巧利用 学生能力得发展（葛新华）

浅谈新课程理念下中学生自主学习能力的培养（凌敏）

生物教学篇

生物复习课与学生的主动发展（刘丽茵）

高二生物课堂中学习方法指导研究报告（迟立敏）

正确把握新教材将新理念融入课堂（顾培臣）

政治教学篇

更新教育观念 全面提高教师素养（张秀芳）

新课程需要新教师——浅谈新课程下的教师观（王艳波）

新课程下的教师观（张丽）

历史教学篇

历史教学中的四种思维求异途径（刘建新）

让学生在课堂中感悟历史（赵建玲）

勇于探索 锐意创新——结合历史教学进行研究性学习（宋美冬）

历史教学中如何培养创新精神（邹树霞）

地理教学篇

“活动目标导学”初探（张雅丽）

新课程的应对与思考（沈铁军）

以人为本构建和谐课堂（李翔）

转变观念培养创新能力（朱秀莉）

音美教学篇

中学课堂器乐教学的兴趣培养（戎丽）

开阔音乐视野 感受多元文化（马振春）

愉快的思维之旅——试谈高中美术教学新模式的探索（邹心洁）

动态的复合能力与二元的思维方法——浅谈“好课”及相关因素（白建华）

高中美术欣赏教学模式的建构（杨玉娟）

德育研究篇

我看高中班级管理中的“惩罚”措施（赵远华）

一次成功的主题班会——心存感恩主题班会综述（刘阿利）

同学 你要找准自己的位置——关于高中生适应性的案例分析（贾学芳）

做一把开启心灵大门的钥匙（刘翠茹）

和风细雨 滋润心田（张慧娟）

慎重干预 热心帮助——一个转化个别生的成功案例（王淑翠）

无形的火炬 无声的春雨——浅谈如何建设良好班风、做后进生的转化工作（何凤琴）

适应——我们应该关注的一个问题（代玉美）

浅谈中学生的逆反心理（杨娣娟）

让春风吹进学生心田——浅谈适度表扬（张月春）

柳暗花明的暗示教育——山穷水复时的选择（吴杰）

在物理教学中如何渗透爱国主义教育（吕小英）

教育科研篇

建立校本教研运行机制 促进教师专业发展（周军怀）

以信息技术培训和信息技术与课程整合为重点 搞好教科研工作（张永恒）

空气致敏花粉污染研究的最新进展（靳颖）

关于合作修改在高中英语写作教学中的应用的研究（焦雪清）

创造性教育与教育科研（薛敏）

在新课程下应用提前集中识词法的研究（鲍继红）

认知不协调在教学中的应用（王明辉）

信息技术篇

初中信息技术课程教学的探索与实践（刘增武）

充分利用网络资源 构建郊区校语篇教学新模式（刘丽云）

信息技术与教学整合的应对——谈谈对课改教学的理解（王新萍）

浅谈校园网的开发、建设和应用（张慧英）

浅谈现代教育技术与新课程标准下的体育教学（李明新）

让学生在“人造知识海湾”中学会“畅游”——探究性学习中主题资源网站的制作与应用个案（李明亮）

英语课堂教学与信息技术整合初探（田丽荣）

北京大兴区第一中学“十五”教育科研课题一览表

北京大兴区第一中学“十一五”教科研课题立项一览表

北京市大兴区第一中学“十一五”教科研发展规划（2006—2010学年）