语文课程改革研究

探寻语文课程性质的历史与现状

语文课程的当代性表征

新语文教育行动：向“四化”迈进

强调读写结合：2011年版课标新亮点

语文教材改革反思

解放以来中小学语文教材论争及思考

中学语文教材建设六十年反思

论语文教材内容构成

语文教材加强传统文化教育的思考

直面课标语文教材的四大弊病

新编中职语文教材的优点与缺憾——以基础模块为分析对象

中外比较视野中的语文教材编制模式

民国元年小学国文教科书中的共和思想宣传——以商务和中华版教科书为例

解放以来中学新诗选编及几点看法

语文教材练习设计的历史回顾

语文热点年度追踪

2007语文理论热点年度追踪与述评

2008语文理论热点年度追踪与述评

2009语文理论热点年度追踪与述评

2010语文理论热点年度追踪与述评

2011语文理论热点年度追踪与述评

2012中职语文教学研究年度概览

中学鲁迅作品探索

中小学鲁迅作品选编九十年

鲁迅的知识结构和人文素养

中学鲁迅作品细读举隅

随笔·杂谈·序跋

名师何以成为名师

怀念顾黄初先生

选编《看云识天气》的三点理由

一篇初中新课文背后的故事

一篇长盛不衰的红色经典

民国以来中学课本中的徐志摩作品

语文教材编写需要调查研究

写作是一种习惯

诵读与积累：学习古诗文的关键

中国的教育家在民间

后记