第一章 绪论

一 文化及教师文化的概念

二 关于方法论的思考

三 本研究的理论与现实意义

四 亲历研究

第二章 学校：展示教师文化的平台

一 G高中的社会环境

二 G高中的学校发展：今非昔比

三 G高中“学情”：学得很苦

四 “教情”与“211课堂教学模式”

五 学校管理

六 Q中学：另一种平台

七 相关思考

第三章 课堂教学：教师文化的展示

一 教学大纲：主流文化的代表

二 《药》等的诠释取向：坚持技术工具性，淡化政治工具性

三 《项链》等的诠释取向：人文价值观的弘扬，多元理解的失落

第四章 教师交往：教师文化的另一种展示

一 班级内的人际交往

二 同学科教师之间的交往

三 教师与行政人员的交往

四 教师与家长的交往

结语 加强校本培训　提升教师文化

一 教师文化的得与失

二 基于校本培训的教师合作与和谐交往

参考文献