第一部分　发展科学的理论与研究　

第1章 导论：发展心理学及其研究策略

什么是“发展”

人类发展的历史观

发展心理学研究方法

相关设计与实验设计

发展研究设计

跨文化比较

发展研究中的伦理问题

附言：做发展研究的明智消费者

小结

第2章 人类发展的理论

科学理论的本质

人类发展的基本问题和争论

精神分析理论

学习理论

认知发展理论

习性学（或进化论）的观点

生态系统理论

理论与世界观

小结

第二部分　发展的基础　

第3章 遗传对发展的影响

遗传传递的原理

染色体与基因异常

应用：基因咨询、产前检查与遗传疾病的治疗

遗传对行为的影响

遗传与环境共同促进发展

对行为遗传学方法的评价

小结

第4章 孕期发展、出生及新生儿对未来生活的准备

从怀孕到出生

孕期发展的环境影响

出生和围产期环境

出生并发症

新生儿对生活的准备

小结

第5章 生理自我：大脑、身体和动作技能的发展

成熟和发展概览

大脑的发展

动作发展

青春期：从儿童到成人的生理转变

青春期的心理影响

生理发展的原因和相关因素

小结

第三部分　语言、学习和认知发展　

第6章 早期认知基础：感觉、知觉和学习

关于感知觉发展的早期争论

“了解”婴儿的感知觉

婴儿的感觉能力

婴儿的视知觉

婴儿的跨通道知觉

婴儿知觉的前瞻性观点

基本的学习过程

有关知觉和学习的反思

小结

第7章 认知发展：皮亚杰理论和维果斯基的社会文化观

皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰的认知发展阶段

对皮亚杰理论的评价

维果斯基的社会文化观

小结

第8章 认知发展：信息加工的观点

信息流程与多重记忆模型

信息加工能力的发展性差异

“软件”的发展性差异：策略和关于思维的知识

另一种观点：模糊－痕迹理论

注意的发展

记忆：存储与提取信息

问题解决与推理

数字和算术技能的发展

对信息加工观点的评价

小结

第9章 智力的测量

什么是智力

如何测量智力

智力测验能预测什么

影响智商分数的因素

智力表现的社会和文化相关因素

通过补偿教育提高认知能力

创造力和特殊才能

小结

第10章 语言和沟通技能的发展

语言的五个成分

语言发展理论

在习得语言之前：前语言时期

一次一个单词：以词代句时期

从单词句到简单句：电报句时期

学前时期的语言学习

童年中期和青少年时期的语言学习

双语：学习两种语言的挑战和结果

小结

第四部分　社会性和人格发展　

第11章 情绪发展和亲密关系的建立

情绪发展概述

气质及其发展

什么是情感依恋

婴儿如何形成依恋

依恋质量的个体差异

影响依恋安全性的因素

依恋与后期的发展

没有形成依恋的婴儿

母亲的职业，日托和早期情感的发展

小结

第12章 自我和社会认知的发展

自我概念的发展

自尊：自我的评价成分

成就动机和学业自我概念的发展

我会变成什么样？自我认同感的形成

社会认知的另一面：对他人的了解

小结

第13章 性别差异与性别角色的发展

区分男性与女性：性别角色标准

关于性别差异的一些事实和臆测

性别特征形成的发展趋向

性别特征形成与性别角色发展的理论

心理的双性化：21世纪的新观念

小结

第14章 攻击行为、利他主义和道德发展

攻击行为的发展

利他主义：亲社会自我的发展

什么是道德

道德发展的精神分析解释

认知发展理论：儿童作为一个道德哲学家

作为社会学习产物的道德（及社会信息加工）

是谁养育了道德成熟的儿童

小结

第五部分　发展的生态学　

第15章 家庭

对家庭的理解

儿童青少年时期父母的社会化

兄弟姐妹及其关系的影响

家庭生活的多样性

儿童虐待问题

对家庭生活的深思

小结

第16章 家庭以外的影响因素——电视、学校、同伴

早期视窗：电视对儿童和青少年的影响

电脑时代的儿童发展

学校作为社会化的动因

同伴作为社会化的动因

父母和同伴作为影响的动因

小结

第17章 结语

有关儿童和青少年发展的主要原理

路漫漫其修远兮

附录　概念核查答案

参考文献