教育

教育思想

用教育学新理念武装教师 邱雯　

学无止境 周瑾茹　

做一名“非常教师” 杨敏毅　

有感于做研究型教师 倪红武　

教研相长 刘树田　

让每一颗金子都发光 刘志青　

细于观察　善于发现 李啸瑜　

允许失败 文卫星　

要讲究批评的艺术 马九克　

当好班主任“四招” 屈巧玲　

与学生谈话的技巧 陆燕萍　

课堂教学与“蜡烛精神” 王健　

谈《生命中的满分与零分》 何史芳　

学而不厌，教而不倦 熊公平　

让孩子受到更多的鼓励 李萍　

学会宽容 李继刚　

学会忘记，体会宽容 熊乐清　

老师应该敢说“不知道” 李继刚　

真正的责任 蔡小萍　

师生沟通——教育成功的基石 吕仁强　

关注身边的心理效应 兰春华　

坚持按学生个体情况来推动他进步 焦艳　

“学习困难”学生需要特别关注 张雅敏　

阅读是对“学习困难”学生进行智育的重要手段 常宝国

“食草与食肉”的启示 郝翠荣　

让学生在前面跑 林初照　

教给学生一个创新的头脑 孙伟民　

关注“好学生” 蔡小萍　

掌心中最晶莹璀璨的珍珠 孔煜华　

谎言——美丽的错误 朱莉　

不妨让学生多一点“自由” 侯友全　

“破窗理论”与“做规矩” 鲁新忠　

对“允许”的质疑 叶怡　

学会利用学生的“错误”教育学生 郝翠荣　

用宽容的眼光发现学生的“闪光点” 熊公平　

向传统的“师道尊严”挑战 申志莲　

女生果真“差”吗？ 汪欣　

老师永远不能“老” 龙敏　

用行动体现尊重 鞠瑞利　

从“华表奖”到为人师表 李蓉　

惩罚是一种艺术 陈婵　

惩戒教育是否可行？ 熊乐清　

教育需要惩罚吗？ 高燕文　

“娱乐至死”之忧思 兰春华　

常怀感恩之心，保持健康心理 胡嘉青　

教师心理健康不容忽视 李继刚　

做学习的促进者——小议教师角色转变 刘键　

电脑输入与用笔书写可以“同行” 康达桩　

教学是一门艺术 蒋红枫　

电脑课件，爱你没商量？ 朱怀冶　

教育理想与教师的人生追求 胡嘉青　

教师的理想 周瑾茹　

教师要保持好心态 柴华　

提升教师的文化底蕴 方季飞　

让“责任感”与成长中的青少年同行 庄玲琴　

教育内容

弘扬民族精神，培育民族情怀 仇忠海　

用爱点燃一盏盏心灯 张洁　

点亮心灯 卢欣　

情感凝聚 皮玉珊　

学会欣赏他人 胡攀峰　

学会赏识 高建清　

人人可以成才，行行可以出人才 周颖　

“精神成人”的中国接力 姚全英　

最美丽的一句话 胡晓虹　

温柔的征服 施力争　

手被扎破之后 仲克玲　

教育需要第二种思维方式 高燕文　

摆脱焦虑，重塑自信 仲克玲　

教育就是培养习惯 杜丽华　

摘下你的有色眼镜 申志莲　

切莫做“高学历的野蛮人” 杨光　

幽默是一种教育机智 毛荣富　

诗教 毛荣富　

学习做人与立志 金德强　

也说考试舞弊 施红蕾　

不要把自己的优势埋藏起来 李波　

用人文教育观反思学生奖励机制 石培扬　

关于学校科技教育工作的反思 吴纪舫　

今天的校园静悄悄 傅震　

心灵的对话 凌燕　

假如我们就是那位国王 茅琳琳　

《天线宝宝》影碟成功的启示 孔煜华　

读《素质教育在美国》有感 李华　

观《今天谁会赢》有感 金嘉麟　

卓越的文化传统——民族凝聚力的源泉 沈乃萱　

教育方式

读《母亲的心》得到的启示 龚月华　

永远的期待 虞利刚　

德育要体现对“人”的关怀 唐宗楠　

艺术的德育最有生命力 时俊　

注重培养人文精神　提高德育工作实效 夏令筑　

养育“新疆班”学生的人文精神 姚成平　

从“学”、“问”中看教育和创新 施力争　

“学会关心”的主要内容 方志翔　

探索德育与心理辅导有机结合的途径 鞠瑞利

让“尊重的教育”走进课堂 唐秀干　

加强对学生诚信和责任感的教育 孙凤娣　

我们需要“吃苦”教育 尹知跃　

让班级充满成长气息 袁艳萍　

个人和集体的辩证关系 马友兰　

人文精神培养的实施形态 石庆初　

诚信——必不可少的基础教育 卢欣　

用人文教育观创立新教育评价体系 石培扬　

呼唤人格教育 李继刚　

信念教育 叶怡　

教学

教学理念

“教”的最高境界就是“不教” 葛颖倩　

也谈开发非智力因素 封杏玉　

美与教学 卜照泽　

搞活探究性课程教学，提高初中教育水准 章臻　

让学生进行独立的脑力劳动 常宝国　

教师要负责地教“活”学生 时俊　

提问的策略 刘键　

“0教案”不足取 康达桩　

运用系统论的科学方法，努力提高教学质量 余海培　

多元评价　尊重差异 王丽　

学习困难学生的分类及帮助措施 张雅敏　

教学生“学会学习” 綦荆　

让学生自主学习 戴珊玲　

课堂时间究竟是谁的？ 王全忠　

走出“育分”教学的怪圈 方兆进　

课堂教学中的小品表演 金琦　

对教学的初步认识 方韵磊　

提高课堂40分钟的效益 罗静　

运用现代信息技术改进教学方法 刘志青　

学习动机的培养与激发 柏彬　

多元智力与个体认知 陈振华　

思维的四种类型 李广学　

让我们的课堂美丽起来 黄健　

“道德仁艺”与教育 施红蕾　

学习方式变革的先锋 李华　

课堂应成为师生共同的舞台 侯友全　

文科教学

让语文教学充满人文色彩 刘荣　

注重阅读体验　提高审美能力 王卫宁　

从“不省人事”到“不省鼠事” 邱雯　

初高中语文衔接教学的尝试 顾正荣　

怀念语文的精神乐园 查建生　

文言文教学，不要忽视“文” 张岚　

文言文教学要激发学生兴趣 刘荣　

网络交往虚拟化和课堂教学情景化 许芹　

试析“变色龙”的性情表现 林初照　

“读”与“悟” 黄健　

我们的孩子不会玩？ 李啸瑜　

读《新课程英语教与学》有感 谭宏　

英语阅读理解方法指导种种 顾六庆　

发散性思维在复习阶段的应用 李雅琴　

课堂中的发现教学 孙锦波　

采用“访谈式”进行英语教学 杜丽华　

激发兴趣，搞活课堂 邓英超　

苍蝇拍的妙用 邓英超　

英语教学中如何培养学生的文化意识 赵炜　

文科教育，更是生命的对话 张德芳　

从“如果我是学生”出发 陆艳　

给学生自由想象的空间 施国华　

真的是“学生难教了”吗？ 陈晓艳　

在运用中学习知识 战华　

培训三感 施国华　

利用英语报刊阅读激活英语课堂 赵炜　

学英语的一个切入点——时事新闻 陈婵　

“读史可以明智”再思考 龙敏　

历史课“研究性学习”六忌 王敏　

对研究性课程的一点想法 陈雅玲　

从《红楼梦》研究看语文教学 孙赛男　

理科教学

注重人文养育和文化品位 王克一　

一点一滴的渗透 葛颖倩　

数学教学中的德育新思路 陈长恩　

从高考题谈数学的通性通法教学 文卫星　

要思考，不要死记 龙萍　

数学“问题”引导数学进步 任明中　

加强数学学习过程中“写”的训练 刘瑞金　

我们为什么学数学？ 沈燕芸　

“数学素质”需要设计 陈长恩　

感悟学生学习过程中的“读” 刘瑞金　

开发学生形象思维是提高教学效益的有效途径 孙纪明

物理教学的“三轮备课法” 李克昌　

思维·物理思维·创造性物理思维 高保嘉　

谈创新教育的一种化学教学模式 龚润曾　

拟人化语言在化学教学中的应用 胡晓虹　

引导学生从已有经验自我突破 冯颖　

尝试“博客”在地理教学中的应用 汪世平　

网络带来什么 陈圣日

人文因素在劳技教育中的蕴含与挖掘 孙凤娣　

师生沟通与体育教学 庄玲琴　

体育课堂教学“九法”简述 惠妹娣　

迷船终见航标灯 金德强　

“科学”随想 童勋崎　

科学与人文融合的魅力 褚慧玲　

正确再现物理表象　形成正确物理概念 战江　

化学教学中的情境设计 廖颖　

状态——过程——状态 战江　

教师

师德修养

“哈勃”的启示 朱越　

恰似珠峰的理想和完美 唐宗楠　

教书育人要视野高远 杨健　

由“新基础教育”而想到的 邵亚君　

“于漪茶座”读后感 周勤丰　

青年教师心理素质培养 陆艳　

对“习惯”的思考 张洁　

修剪自己 陈咏利　

读《忏悔》有感 谢小花　

读《论语》随记 周陶富　

与心灵对话 李波　

无论如何，应该快乐地面对生活 冯慧　

“礼物”漫想 俞建艳　

读《天煞孤星》有感 潘蓓蕾　

帮助学生找回自尊和自信 龙萍　

凡事感激 周启明　

由“心术”想起“EQ”（情商） 张观仪　

人的心境与事的成败 张观仪　

真实地活，再诗意地活 黄健　

从改变自己开始 王贺喜　

关注细节 汤凤君　

认真的人最美丽 蔡品莲　

宽容和理解 于云辉　

梦想——生命不可承受之轻 刘畅　

从其他角度看问题 马友兰　

从“视网膜效应”说起 袁艳萍　

心理素质

留一只眼睛给自己 贺光华　

乐观、豁达地体会生活 潘蓓蕾　

一笑而过的魅力 谢小花　

机遇·态度·人生 江华　

从“每次成功一小段”做起 汤凤君　

笑看“得失” 刘畅　

做“有思想的教师” 周志　

养成健康、快乐的心态 张援琛　

怎样学做人师 章世彦　

生与死的启示 曹明晶　

跨越人生路的阻挡石 周小群　

善良是一种能力 何史芳　

做错了事不要找借口 吕仁强　

比，才有进步 梁明仁　

《生活和艺术》读后感 朱永庆　

营造精神文明的氛围 蔡品莲　

人生处处要宽容 朱妙琴　

读《老人与海》后 王玉　

“勇气”漫议 吴祖丰　

专业发展

教师专业发展阶段和我的专业发展目标 李萍　

思考的魅力 江华　

“全面发展，人文见长”与学校教育 查建生　

教育思想的转变是成为一个好教师的前提 高建清

树立“终身教育”理念 孙锦波　

教师在学校中的角色定位 杨敏毅　

对教师角色的再认识 乔群　

教师人格魅力的影响作用 刘荣　

品味特级教师的特色 汪世平　

创建高绩效团队的五大要诀 尹知跃　

由“教师暑假作业”想到的 朱莉　

参加研修班培训的感悟（一） 柴本胜　

参加研修班培训的感悟（二） 柴本胜　

向魏书生学什么？ 陆燕萍　

知识与财富 柴华　

其他

学校管理

“这是你的船！” 王玉　

善良手臂，力量无限 顾正荣　

《我眼中的人大附中》读后感 朱越　

科学的办学思想是拓展学校教育的源泉 侯良安

数字化学校与信息化组织 陈圣日

有感而发的心声 夏令筑　

教育服务意识和人文关怀 朱君　

读《让人文精神成为学校发展的灵魂》 方季飞　

“环境育人”的再认识 杨光　

阅读心得

多读书、勤思考 高少平　

我要读书 高少平　

读书造就伟人毛泽东 季骎　

《菜根谭》精彩片断解读 龚月华　

歌颂欢乐的力量 凌燕　

品味读书，品味生活 朱妙琴　

我们是龙的传人还是狼的传人？ 郭玫　

享受阳光般的轻轻拥抱 綦荆　

把跑鞋挂在脖子上 郭玫　

读好书 孙明贤　

好作品如冰山 孙明贤　

渡船和“乡下人” 陈韦兰　

读书杂想 张岩　

天才的反思 虞利刚　

真理的胜利 张俊霞　

生活杂感

生活中离不开心理学 沈燕芸　

语言——钥匙 金嘉麟　

与自己相处 朱妙琴　

追求梦想的勇气 孙赛男

生生不息 黄健　

“创新”的产生 王贺喜　

口才与成功 朱怀冶　

邓小平与“文革” 姚全英　

皇权至上的遗毒何时了？ 沈乃萱　

何必万事比春天 周陶富　

从新视角看甲午战争中日军的侵略本质 季骎　

我看我的工作 周晔　

多嘴的文人与社会文明 姜兰宝　

由曹禺笔下人物引发的思索 陈韦兰　

对“马加爵事件”的思考 张岩　

破“茧”持“剑”的人生 俞健艳　

读《在风中吹响》随感 姚国昕　

编后记 李敬