目录第1章　建构早期儿童科学教育的目标

在学校的早期科学经历中，你能记住哪些科学经验？

从事早期儿童科学教育的教师需要知道多少科学知识？

科学知识的“爆炸”

科学知识的变化

从事早期儿童科学教育的教师需要知道多少科学知识？

科学过程

早期儿童科学教育的目标

国家科学教师协会

美国科学促进协会

《国家科学教育标准》

《2000年目标：美国教育行动》

全美幼教协会

正确与错误

感知

倾听

实行对知识和思考的自主权

神秘的盒子

自主权

重视儿童的思考

隐喻

你想到了什么？

小结

参考文献

第2章　基本的科学过程：观察

参考文献

第3章　基本的科学过程：分类

参考文献

第4章　基本的科学过程：交流

参考文献

第5章　基本的科学过程：测量

长度测量

体积测量

重量测量

温度测量

时间测量

米制和市制测量单位的比较

参考文献

第6章　基本的科学过程：预测

自制雨量器

测量降雪量

参考文献

第7章　基本的科学过程：推断

参考文献

第8章　过程导向的目标

设计过程导向的目标

参考文献

第9章　综合的科学过程：识别和控制变量

摆锤

识别和控制变量

参考文献

第10章　综合的科学过程：形成和验证假设

参考文献

第11章　综合的科学过程：下操作定义

参考文献

第12章　综合的科学过程：解释数据

参考文献

第13章　综合的科学过程：实验

参考文献

第14章　综合的科学过程：建立模型

参考文献

第15章　建构主义

建构主义的本质

失衡

先前经验

概念转变

自我建构概念的合理性

再谈正确与错误

小结

参考文献

第16章　过程导向的探究

讲解—发现连续体

讲解法

自由发现法

指导探究法

过程导向的指导探究课程的设计

微格教学

小结

参考文献

第17章　学习者差异

学习感觉道

适合视觉学习者的学习经验

适合听觉学习者的学习经验

适合运动觉学习者的学习经验

适合视觉、听觉和运动觉学习者的学习经验

控制点

场依存性／场独立性

性别偏见

文化差异

多元智

对残障儿童的科学教育

小结

参考文献

第18章　评价

在早期儿童科学教育中评价什么？

过程能力的评价

科学探究的评价

态度的评价

科学内容的评价

早期儿童科学教育的档案袋

向家长报告

小结

评价早期儿童科学教育的教师和项目

参考文献

第19章　早期儿童科学课堂

组织课堂

组织布告栏活动

组织材料和设备

组织时间

为安全做准备

组建生物实验室

宠物

鱼缸

植物育养箱

植物角

蚂蚁饲养场

组织团队

在科学活动中组织儿童的行为

组织家长资源

父母参与科学项目的信息交流

家长活动之夜

家长参与教室里的科学活动

家长参与建立科学评价程序的工作

启动家长的参与

组织社区资源

小结

参考文献

第20章　课堂之外的科学

户外学习中心

花园

户外参观旅行

家里的科学

小结

参考文献

第21章　早期儿童科学教育中的技术

技术设备目录清单

为什么要在早期儿童科学教育中使用以计算机为基础的技术？

指导性程序和光盘信息程序

文字处理和桌面排版

电子表格和图表的运用

数据库

电子邮件

因特网和万维网

早期儿童科学教育课堂上的录像

计算机软件评价

准备开始使用

小结

软件资源

参考文献

第22章　读写与科学

儿童文学作品

引起认知失衡

导入课程

检验结论

介绍事实性知识

实践科学过程

儿童文学作品资料

评价用于早期儿童科学项目的儿童文学作品

多元文化的儿童文学作品

儿童杂志

科学教科书

传统的科学教科书

以活动为导向的科学系列教材

教科书评审

早期儿童科学课程中的书写

记录儿童的回答

在计算机上准备书面材料

科学日记

创造性书写

关于将读写纳入科学的争议

小结

参考文献

第23章　跨学科整合

走向跨学科课程

雏菊模式

玫瑰模式

科学、技术和社会

STS课程

STS项目中的个人偏见

小结

早期儿童科学课程实现跨学科整合的重要意义

参考文献

第24章　早期儿童科学教育教师的专业化

关于课程和内容的决策

关于方法论的决策

关于综合课程和方法论的决策

专业组织

国家科学教师协会

国家科学教学研究协会

科学教师教育协会

科学协会　

专业工作坊和研讨会

早期儿童教育组织

其它与科学相关的专业组织

资助

作为研究者的早期儿童科学教育教师

优质的科学教学

小结

后记

科学教育专业团体的网址

参考文献

附录A 参考了《国家科学教育标准》内容标准的活动一览表

附录B 免费的资源和廉价的材料

附录C 术语表

附录D 《国家科学教育标准》