目录

序一 机遇偏爱有准备的头脑 杨小微

总课题研究报告

建设校本课程，促进师生共同发展课题开题报告

序二 眼光·气魄·脚步 詹和祥

建设校本课程，促进师生共同发展课题结题报告

子课题研究报告

学科重建课程开发策略研究

学科联动课程开发策略研究

综合设计课程开发策略研究

开发校本课程，促进教师发展

校本课程开发中的学生发展状态研究

校本课程研究专题论文

校本课程开发与管理

建立以人为本的学校课程体系

当前校本课程开发的再思考

参与校本课程开发的体会及思考

课堂·生活·生命

巧设教学情境，实现课程重建

“新”“老”结合，相得益彰

内化·创造·生成

对“艺术”课程实践中若干问题的分析

如何在信息技术教学过程中进行分层教学

三类课程开发案例

学科重建课程

语文

《特殊的葬礼》教学设计

《麻雀》教学设计

《声母b、p》教学设计

《荷花》教学设计

数学

《辨认方向》教学设计

《搭配中的学问》教学设计

《交通与数学》教学设计

科学

《比较水的多少》教学设计

《卵石的形成》教学设计

品德与生活

《书包里放什么》教学设计

品德与社会

《价格的秘密》教学设计

信息技术

《在网上查找信息》教学设计

学科联动课程

青蛙和蛇

我爱足球

小小的船

两小儿辩日

动物名片的设计

多彩的春天

秋天的乐趣

乌鸦喝水

亲情无价

体育游戏归类识字

综合设计课程

湖的变迁

西餐礼仪

安全伴我行

最可爱的人

家居小侦探

大学校园之行

方寸细品茶文化

我做小厨师

网络寄哀思

关于综合设计课程开发想说的话

附一 综合设计课程教师自主开发案例目录

附二 课题成果专家评审意见