引言

第一章 先导篇

第一节 教学评语研究的缘由

第二节 发展性教学评语研究的价值

第三节 发展性教学评语研究的目标与方法

第四节 发展性教学评语研究的团队构成

第二章 基础篇

第一节 发展性教学评语的概念

第二节 发展性教学评语的分类

第三节 发展性教学评语的地位

第四节 发展性教学评语的作用

第五节 发展性教学评语的性格

第三章 实践篇

第一节 发展性教学评语的方法思维

第二节 发展性教学评语的学科特性

第三节 发展性教学评语的教师立场

第四节 发展性教学评语的基本规则

第五节 发展性教学评语的重要特征

第六节 发展性教学评语的操作艺术

第四章 反思篇

第一节 发展性教学评语的功效

第二节 发展性教学评语的思考

第三节 发展性教学评语的展望

第五章 领悟篇

领悟一 书面作业评语也须“望闻问切”

领悟二 发展性教学评语赋予教学以生命力

领悟三 对症下药提高学生想象说话的能力

领悟四 鼓励性评语在信息科技教学中的运用

领悟五 针对性评语提高学生英语朗读能力

领悟六 发展性课堂教学评语提高学生识字能力

领悟七 变“要我学”为“我要学”

领悟八 借助课堂教学评语引导学生智慧学习

领悟九 浅谈小学数学课堂评语有效性的实践探索

领悟十 个性化评语培养学生良好的音乐习惯

领悟十一 发展性教学评语培养学生英语学习能力

领悟十二 发展性教学评语须因人而异

领悟十三 心之互动的教学评语

领悟十四 发展性教学评语促进练习巩固

后记