第一章 导论

第一节 基于教育存在论的教育价值论研究对于当代中国教育价值取向的意义

第二节 当前教育价值论的研究现状与问题分析

第三节 研究方法及创新之处

第二章 教育价值和教育价值取向的概念厘定

第一节 价值内涵

第二节 人的价值自成目的特征

第三节 人的意义的自我生成教育价值的建立

第四节 教育价值取向的概念厘定

第三章 现有的教育价值取向批判

第一节 现有的教育价值取向描述

第二节 教育价值取向偏差的表现

第三节 教育价值取向偏差的已有纠正方案及其困境

第四章 现有教育价值取向偏差的根源分析

第一节 现代性的后果

第二节 社会历史根源

第三节 认识论根源

第五章 应有教育价值取向的求索

第一节 生存论现象学方法的求索

第二节 应用生存论现象学方法的必要性

第三节 当前教育现象学方法述评

第六章 应有教育价值取向的确立及其边界

第一节 应有教育价值取向的内涵

第二节 应有教育价值取向的确立依据

第三节 应有教育价值取向的边界

第七章 余论

参考文献