作者序

序二&海尔姆·史第尔林

序三&艾亚·阿森（英国）

序四&安妮特·克罗伊茨（西班牙）

序五&赵旭东（中国）

第一部分 系统治疗与咨询的发展

1.发现家庭会谈设置

1.1 从精神分析到多世代治疗

1.2 从人类潜能运动到成长取向的家庭治疗

1.3 从行为治疗到认知行为家庭治疗

2.家庭作为系统：初级控制论和直接干预

2.1 心理研究所

2.2 结构式家庭治疗

2.3 策略式家庭治疗

2.4 早期米兰模式

3.系统作为社会建构：故事、合作和自我参照

3.1 发现观察者：系统—建构主义治疗

3.2 解决办法取代问题：索解取向短程治疗

3.3 互动作为谈话：叙事和对话治疗

3.4 合作代替干预：反映小组

4.新的发展

4.1 理解自身和他人的感受：依恋、情感、心智化

4.2 生态系统治疗：探访，多系统的和社区取向的

4.3 甘地遇到贝特森：非暴力抵抗和父母教练

4.4 拯救的希望和手工艺的结合：排列工作

4.5 利用方法工具箱：系统治疗中的整合

5.心理治疗之外的系统实践

5.1 商业系统：教练和组织咨询之路

5.2 学习背景：系统教育学

5.3 不仅仅是治疗和咨询：系统社会工作

5.4 生病不是一个人的事：医疗卫生服务中的系统方法

第二部分 针对实践者的系统理论

6.系统

6.1 “你无法亲吻一个系统”或“究竟何为一个系统？”

6.2 系统理论发展简史

6.3 精神生态学：格雷戈里·贝特森

6.4 初级控制论：子系统、边界、规则和关系模式

6.5 秩序和混沌：耗散结构、协同学和动力系统理论

6.6 以人为中心的系统理论

6.7 生命如何创造自身：系统自我再生理论

6.8 交流作为基石：社会系统理论

6.9 一个共同创造的世界：激进建构主义和社会建构主义

6.10 伟大构想的终结：后现代哲学思潮

6.11 21世纪初的系统思想

7.社会系统：家庭、组织、合作和网络

7.1 社会系统类型

7.2 家庭

7.3 组织

7.4 网络与合作

8.现实、因果关系和创造社会现实

8.1 现实：何谓真实？

8.2 因果关系：什么导致什么？

8.3 人们如何创造社会现实？

9. 问题作为共同成果

9.1 问题决定的系统

9.2 什么是一个问题？

9.3 问题如何被创造出来？

9.4 问题可以是有用的吗？

9.5 疾病作为问题

9.6 诊断的目的？

9.7 如何让一个问题慢性化：一个指南

第三部分 实践：基础

10. 一张与社会系统一起工作时的地图

10.1 时间：我们如何相互协调

10.2 空间：我们是怎样的关系

10.3 能量和信息：什么推动我们并保持运转

10.4 效能：我们如何达到目标

10.5 意义：我们如何成为我们想要成为的那样

10.6 感受：将我们联结起来

11.态度

11.1 合作与关系

11.2 扩大可能性空间

11.3 独立自主作为关键词

11.4 伦理的另一面：阻止和界限

11.5 形成假设

11.6 循环

11.7 从各方结盟到中立

11.8 从中立到好奇

11.9 轻视想法，尊重人

11.10 治疗作为扰动和激励

11.11 资源取向、索解取向、顾客取向

12.系统能力和治疗关系

12.1 什么使得治疗和咨询成功？

12.2 利用“自身”建立治疗关系

12.3 好事多磨

12.4 谈话的能力

12.5 尊重多样性：对文化敏感的系统治疗实践

12.6 直觉和即兴：把握好“恰当的时机”

第四部分 实践：方法

13.首次接触：加入和收集信息

13.1 加入：相互认识、制定框架、建立信任

13.2 人无法不提出假设：对第一印象的加工

13.3 使系统可视化：收集信息、画图、讨论

14.订立协议：澄清和协商治疗任务

14.1 “重头戏？”：澄清治疗任务

14.2 区分动机、诉求、任务和协议

14.3 在正式的和更大的系统中订立协议

14.4 自己没有诉求：非自愿和三方协议

14.5 何时结束？结尾的澄清

15.系统式提问

15.1 循环提问

15.2 呈现差异的提问形式

15.3 建构现实和可能性

15.4 问题场景和解决方案场景

15.5 问题外化和解构性提问

15.6 对于治疗关系的反思性提问

15.7 家谱图访谈及其另外的形式

15.8 “漂亮的提问”：提问的风格和态度

16.象征性—行动取向的干预

16.1 利用空间理解关系：家庭雕塑工作

16.2 对关系进行新的空间排序：家庭和组织排列

16.3 演练逻辑可能性：结构排列

16.4 时间线之旅：从未来回看今天

16.5 说唱团：动摇信念系统

16.6 体验职场：团队、组织、网络中的干预

17.谈论感受

17.1 创造一个安全的基础：谈论依恋

17.2 “我推测，你感到……”：共同心智化

17.3 “此外，当时……”：加固受损的依恋

17.4 “我感到……”：聚焦情感

18.会谈中和会谈后的评论

18.1 认可、赞赏和欣赏的赋义

18.2 改释

18.3 分裂：团队或治疗师之间出现分歧

18.4 比喻、类比故事、笑话、卡通片

18.5 结尾干预

18.6 仪式

19.反映小组和反映位置

19.1 反映小组：目标、形式和规则

19.2 反映小组的变化形式

19.3 没有外部的团队：试试反映位置

第五部分 实践：设置

20.系统治疗设置

20.1 只有一个却涉及很多：系统个体治疗

20.2 重新对彼此产生好奇：夫妻治疗

20.3 加强父母的在场：系统式父母教练

20.4 牵一发而动全身：家庭治疗

20.5 开启游戏空间：儿童和青少年治疗

20.6 组成交流的马赛克：团体治疗和家庭重构

20.7 暂时休息作为过渡仪式：住院设置

20.8 系统式反思：案例督导

21.生态系统干预

21.1 共商大计：家庭—帮助者—会议

21.2 家庭、学校、同伴：多系统家庭治疗

21.3 “救命，他们来了！”：探访式家庭治疗和家庭帮助

21.4 家庭相互治疗：多家庭治疗

21.5 网络会谈、社区取向、合作项目计划

22.工作领域的系统咨询

22.1 胜任工作：对领导的个体教练

22.2 更轻松地合作：团队咨询

22.3 遭遇转变：组织咨询

22.4 网络中的合作：地方合作工作坊

22.5 导航帮助：系统反思式案例管理

22.6 从外部观察组织：根据反思列表进行考察

第六部分 未来的乐章？还有什么我们没写到？

参考文献

人名索引

主题索引