绪论

第一部分 了解档案记录

第1章 对儿童的学习进行档案记录的价值

运用关于儿童学习的研究成果

为什么要建立档案

有望带来积极的成果

第2章 展示儿童学习的三个窗口：制定决策的框架

展示儿童发展的窗口

展示儿童学习经历的窗口

展示教师自我反思的窗口

第3章 档案网络图：档案记录的路线图

建立档案的不同方式

理解档案网络图

利用网络图丰富档案形式

第4章 叙事：讲述故事

故事

收集故事

根据观众决定内容

发掘叙事的能量：邮包的故事

第5章 观察儿童的进步与成长表现

发展量表

轶事记录

以轶事的方式记录儿童的倾向

项目教学与观察

保持专注

第6章 个人档案袋：捕捉儿童的能力

了解档案袋的运用方式

收集具体学习领域的样品

收集儿童的个性化作品样品

其他档案袋材料

电子档案袋

第7章 个人作品和集体作品：眼见为实

图画

书面语言作品

口头语言作品

表演艺术

建构活动

第8章 儿童的自我反思：对思维的思考

对自己话语的思考

关于倾向的陈述

记录对话

知识和技能的增长

记录话语反映的达标情况

儿童为自己的学习建立档案

第二部分 教学中的档案记录

第9章 透视教学现场——电影院项目

电影院项目的诞生

利用初步的档案记录指导决策的制定

利用档案材料判断前期知识、错误观念和问题

现场调查和档案记录

从作品档案中学习

在创作和制作电影期间创建和使用档案

从有关儿童表演游戏的档案材料中学习：运营电影院

通过终极活动分享档案：电影首映式

反思电影院项目的档案材料

第10章 促进教师成长的档案记录

制定决策

展示儿童发展的窗口

展示儿童学习经历的窗口

展示教师自我反思的窗口

整理教师档案

共同审视档案

以反思为要务

第11章 作为评估的档案记录：建立可信度

评估的定义

教育责任制和绩效评价带来的压力

恰当评估的标准

第三部分 如何进行档案记录

第12章 档案的组织和展示

为档案记录做准备

让儿童为档案记录做好准备

进行档案记录

组织档案的展示

留出时间反思档案

诚信教学

第13章 教师进行档案记录时常用的材料

为做记录做好准备

开发档案袋系统

需要收集的个人档案袋材料

个人档案袋材料收集记录表

档案袋分享计划

记录和分享学生的课程目标和标准达标情况计划

学习经历记录计划

为记录人设计的教学计划表

记录集体活动期间的个人工作

记录口头语言

口头语言记录表

口头语言记录表

教师反思日志

照片分析

专业学习共同体优化协议

记录学生通过学习经历取得的成就

打开窗口：规划档案的展览／展示

分享儿童学习的表格

展示儿童发展的窗口

展示儿童学习经历的窗口

展示教师自我反思的窗口

项目总结和学习经历总结

项目总结

学习经历总结

什么是档案记录

如何观察项目展示

反思我们分享的儿童作品