上编 美学思想与审美创造实践

第一章 美的根源和本质——“充实的生活”

第二章 审美创造的根本目的——“为的是最深广的人生”，但又须“无所为而为”

第三章 审美创造的基本倾向——抨击黑暗，批评灰色，向往美爱，追求真理

第四章 审美创造的途径——积极生活，频发“感兴”，尊崇独创，讲究表达

第五章 艺术的本质，艺术魅力的真髓——“浓厚的感情”；审美创造的根本态度——“真诚”

第六章 审美创造心理的探索（上）——直觉说

第七章 审美创造心理的探索（下）——童心说

第八章 对东西方文艺之美的比较与把握——善采西方文学之长，深察东方艺术之妙

下编 美育思想与语文美育实践

第九章 端正教育的根本目标——“造成健全的公民”

第十章 重视美育的多重作用——“植立超过父母的根基”

第十一章 教材建设兼顾德、智、美——发展学生“多方面的智慧”

第十二章 阅读教学顾及审美——多方培养文学鉴赏能力

第十三章 写作教学兼及实用与文艺——切实培养学生的审美创造能力

第十四章 现代语文教育史上的经典之作——实施语文美育的范本——《文心》

第十五章 完美人格，千秋垂范；质朴文风，魅力永存

外编 美之思、教之艺散论

试论美的本质的多层次性

柏拉图与孟子美论之比较——兼论美的本质的多层次性

体味诗美 析其构成

崇高人格 世间至美——读《石景宜传》

落实美育 补救时弊——语文美育八步法初探

加强思维训练，催发智慧之花

运用创造性思维，开拓写作思路

小说教学的艺术

思维的一支别动队——梦

后记