第一篇 有效备课

备课预约出的精彩&刘可钦（特级教师）

有效教学设计的五种策略&林良富（特级教师）

教师备课应树立的五种意识&钱守旺（特级教师）

有效备课须“三思多问”&沈百军（特级教师）

研读教材：教师备课的核心环节&林俊（特级教师）

备课：在预设与生成中实现超越&王冬娟（特级教师）

如何备好一节数学课&刘松（特级教师）

备好小学数学课先要做好三件事&汪文华

第二篇 创新备课

从一节课的前世今生话备课——反思《万以内数的读法》跨越十年的两次教学设计&徐斌（特级教师）

弹性设计，智慧引领——从《除数是小数的除法》的三套教学设计谈起&唐爱华（特级教师）

让课堂真正满足学生的心理需求——有感于三教《2的乘法口诀》&彭淑英

一节课的三次设计与反思&纪正兵

同一首歌不一样的情怀——从《两数相差多少》两次教学材料的运用谈预设和生成&严美娟

挖掘素材，追求无痕——由一道练习的两种教法引发的思考&苗培林

隐形备课：课堂生成中展开二度教学设计&刘正松

主旨整合演绎经典之路——三教《用字母表示数》的备课历程&樊曹阳

小改变大收益——《方程的意义》两次教学设计带来的变化&徐敏月

第三篇 特色备课

从《计算器》一课谈我的备课观&华应龙（特级教师）

备课是有技巧地预设框框&夏青峰（特级教师）

从关注学生起点开始——我这样备《两位数乘两位数》（笔算）&陈庆宪（特级教师）

平衡中巧“备”数学活动课&缪建平

我的备课“四步曲”&童义清

小学数学备课之我见&董兴无

有“备”无患，“优”备更无患——我的备课妙招&于虹

复习课备课重在“效”&周云

有效教学设计“特”字当头&翟运胜

我淡化了预设——《秒的认识》备课反思&范立军