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《熊浩的冲突解决课 谈判》_熊浩著_14217478_7519708627

【书名】:《熊浩的冲突解决课 谈判》
【作者】:熊浩著
【出版社】:北京:法律出版社
【时间】:2017
【页数】:299
【ISBN】:7519708627
【SS码】:14217478

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内容简介

第壹课 一些入门的观念

01.什么是冲突?

02.有点不相信,解决冲突的技艺还需要专门学习?

03.冲突原因:资源不足

04.冲突原因:界限不清

05.冲突原因:寻租

06.冲突原因:笨

07.重视普范技能的学习

08.谈判的定义:谈判不是说服

09.谈判的定义:我们相互需要

10.谈判的定义:谈判?调解?仲裁?

11.非诉讼纠纷解决(Alternative Dispute Resolution)

12.小结Ⅰ:冲突解决的门槛观念

第贰课 谈判开场与基础博弈

13.谈判的开场:目的(Purpose)

14.谈判的开场:产品(Product)

15.谈判的开场:人(Person)

16.谈判的开场:程序(Process)

17.一个游戏:Learn by doing

18.以牙还牙(Tit-for-Tat Strategy)

19.小结Ⅱ:谈判的开场与博弈论

第叁课 谈判的结构要素:ICON模型

20.冲突的七个要素

21.利益(Interest)不等于立场(一)

22.利益(Interest)不等于立场(二)

23.小结Ⅲ:冲突中最重要的要素

24.发现利益的工具:听力三角

25.提问:区别两种问题

26.提问的隐喻

27.纵向提问

28.横向提问

29.听是天生的,但聆听不是

30.积极聆听是什么?

31.听觉正念

32.积极聆听的效力

33.倾听需求(Listen to the Needs)

34.当我们在强调听:耳顺之“听”

35.小结Ⅳ:方法,还是方法论?

36.反馈的方法:逐字重复(Parroting/Word by Word)

37.反馈的方法:同义转述(Paraphrasing)

38.反馈的方法:资讯整合(Summary)

39.反馈的方法:意义形塑(Reframe)

40.让我们再说说“意义形塑”

41.小结Ⅴ:理解语言的通透触感

42.信息优势:听力三角的功利作用

43.小结Ⅵ:充分理解

44.理解选项(Options)

45.创造选项的技术:利益分类

46.创造选项的氛围:平权讨论

47.创造选项的习惯:Yes,and(是的,而且)

48.三种说服的原力

49.规范影响力

50.标准,客观标准

51.替代方案(Alternative)是什么?

52.找到自己的最佳替代方案(BATNA)

53.谈判准备列表

54.小结Ⅶ:ICON模型

第肆课 冲突风格测试

55.理查·谢尔的冲突风格量表

56.五种类型的人

57.五种类型的事

58.小结Ⅷ:谈判不是妥协的艺术,而是双赢的方法

第伍课 情绪管理与沟通品质

59.情绪管理(一):典型的争吵

60.情绪控制(二):阅读表情

61.情绪控制(三):细察自己

62.情绪管理(四):我们为什么会发飙?

63.情绪控制(五):创造时间间隙(Buy Some time)

64.小结Ⅸ:情绪管理与控制

65.关心内容,也关心氛围

66.关键对话的能量准备

67.好印象的来源:Appreciation

68.好印象的来源:Affiliation

69.好印象的来源:Autonomy

70.小结Ⅹ:《影响力》作者西奥迪尼对于成功说服因素的总结

71.区分事实和观点(偏好)

72.从态度到事实(一)

73.从态度到事实(二)

74.参照话语

75.小结Ⅺ:概念与经验如何剥离与区别

第陆课 关系维持与有效承诺

76.关系(一):谈判,因为我们相互需要

77.关系(二):人是人,问题是问题

78.承诺(一):期待一致

79.承诺(二):认知和谐

80.承诺(三):让多数人见证

81.小结Ⅻ:冲突解决中的认知失调

第柒课 学而时习与全书归纳

82.子曰:立体学习观

83.怎样才算学会?

84.我们一起来总结:全书关键要点梳理(一)

85.全书核心概念梳理(二)

86.全书核心概念梳理(三)

87.从经验到理论:为什么仅仅“接地气”的经验是不足够的?

88.延伸阅读的建议:推荐书单

89.继续学习的建议:从谈判到调解

90.写给家长:校园霸凌,如何与学校沟通?

91.写给医生:医患冲突,如何与患者对话?

92.写给邻里之间:楼上夜半歌声,如何友善解决?

93.写给教师:会闹的孩子如何管理?

94.结语:谈判及冲突解决,是一种与世界相遇的正确方式!

参考文献


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