第一章 音乐教育概述

第一节 音乐和音乐教育

第二节 音乐教育的基本原则

第二章 音乐教育与学前儿童发展

第一节 音乐教育与学前儿童的身心发展

第二节 音乐教育与学前儿童的音乐能力发展

第三章 学前儿童音乐教育的目标

第一节 学前儿童音乐教育目标的制定

第二节 学前儿童音乐教育目标的结构

第三节 学前儿童音乐教育目标的内容

第四节 幼儿园音乐教育活动的目标撰写

第五节 幼儿园音乐教学任务分析

第四章 近现代儿童音乐教育的理论与实践

第一节 近现代外国儿童音乐教育

第二节 近现代中国儿童音乐教育

第五章 3岁前儿童的音乐教育

第一节 3岁前儿童的音乐学习

第二节 家庭中3岁前儿童的音乐教育

第三节 社会教育机构中的集体音乐教育

第四节 社区音乐教育资源

第六章 幼儿园音乐教学活动的基本结构与指导方法

第一节 幼儿园音乐教学活动的基本结构

第二节 幼儿园音乐教学活动的基本指导方法

第七章 幼儿园集体歌唱活动

第一节 幼儿园歌唱活动教学的主要内容

第二节 新作品教学的主要方法

第三节 创造性歌唱教学

第四节 游戏化的歌唱教学

第五节 发展幼儿歌唱的艺术表现力

第八章 幼儿园集体韵律活动

第一节 幼儿园韵律活动教学的主要内容

第二节 新作品教学的主要方法

第三节 创造性律动教学

第四节 集体舞蹈教学

第五节 游戏化律动教学

第六节 发展动作表演的艺术表现力

第九章 幼儿园集体奏乐活动

第一节 幼儿园打击乐演奏活动教学的主要内容

第二节 新作品教学的主要方法

第三节 打击乐器演奏整体教学法

第四节 探索性打击乐器演奏教学

第五节 游戏化打击乐器演奏教学

第六节 发展幼儿乐器演奏的艺术表现力

第十章 幼儿园集体欣赏活动

第一节 欣赏活动教学的主要内容

第二节 新作品教学的主要方法

第三节 其他表演艺术欣赏教学

第四节 游戏化音乐欣赏教学

第五节 发展幼儿欣赏音乐的能力

第十一章 综合视野下的幼儿园音乐教育

第一节 综合主题活动中的音乐教学设计

第二节 激励幼儿自主拓展课程的音乐教学设计

第三节 日常生活中的幼儿园音乐教育

第十二章 幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计

第一节 不同结构化程度的音乐教育活动及其设计

第二节 不同结构化程度歌唱教育活动的设计与案例

第三节 不同结构化程度韵律活动的设计与案例

第四节 不同结构化程度乐器演奏教育活动的设计与案例

第五节 不同结构化程度音乐欣赏教育活动的设计与案例

第十三章 学前儿童音乐教育的评价

第一节 学前儿童发展状况的评价

第二节 幼儿园音乐教育活动评价

第三节 评价发展的新趋势——为了理解和改进的评价

第十四章 建设和谐的学与教的关系

第一节 有效教学组织管理对有效学习和发展的保障

第二节 教学互动因素的调适

第十五章 学前儿童音乐教育的研究

第一节 儿童音乐教育研究的发展趋向

第二节 学前儿童音乐教育研究范例

第三节 教师个人及团队的实践反思研究

附录 系列层次设计思路下的音乐教育活动计划模型——范例