第一章 学校心理健康教育整体工作案例

推动心理教育，为学区渗透“幸福教育”理念奠基&孟夏（北京市朝阳区安贞里学区）

开展生涯教育，为学生幸福人生奠定良好基础——北京市朝阳区幸福村学区小学生涯教育的实践与探索&用光华（北京市朝阳区幸福村学区）

测评与疏导相结合，促进学生身心健康成长&韩雪红（北京市朝阳区沙板庄小学）

第二章 心理健康教育教学案例

第一节 心理教育案例

纸条—谎言—贴心&李爽（北京市朝阳区垡头第二小学）

让孩子的心里充满阳光&吴红霞（北京市朝阳区劲松第二小学）

他能上幼儿园了&安平（北京市朝阳区和平街幼儿园）

经历了三次“高一”的小石&王玉荣（北京市朝阳区东方职业学校）

做一个“淘气”老师——此时无声胜有声&闫海鸥（北京市朝阳区平房小学）

不拿别人的错误惩罚自己&郭新星（北京市朝阳区安华学校）

第二节 心理教学课程设计

假如换个角度&董琳（北京市朝阳区松榆里小学）

“控制情绪我快乐”教学设计&崔雪静（北京市朝阳区安华里第一小学）

让我们的心灵洒满阳光&刘辉（北京市朝阳区安华里第一小学）

学会谦让与分享&伊永祺（北京市朝阳区安华里第一小学）

让“孤独”的他不孤独&黄秀英（北京市朝阳区望京实验学校）

第三章 学生心理咨询案例

在游戏中远离攻击性行为&曹征（北京市朝阳区奥园幼儿园）

走出孤独&徐爱丽（北京市朝阳区定福庄第一小学）

一个逆反女孩的心灵世界&许红梅（北京化工大学附属中学）

让爱的阳光照进“强迫”的角落&唐伟（北京市朝阳区实验小学）

关于青春期异性情结：认识、适度干预和应对措施&曾女兰（北京市朝阳区香河园少年之家）

让灿烂的阳光照进孩子的心房&高晗（北京市朝阳区高碑店中心小学）

心灵的蜕变&荣旭（北京市朝阳区和平街第一中学）

他说话了&刘玉芳（北京市朝阳区新源里第四小学）

沟通——让他消除了抵触情绪&穆晓媛（北京市朝阳区新源里第四小学）

由于转学、新入学而带来的学习适应不良&张慧芳（清华大学附属中学朝阳学校）

用爱的雨露滋润干涸心田——学困生的心理辅导&赵利兴（北京市朝阳区半壁店小学）

第四章 教师个人成长感悟

积极心理的心流，微小幸福的流淌&张群智（北京教育学院朝阳分院）

成长带来改变改变 获得新生&刘连娣（北京市朝阳区花家地实验小学）

用心舞动奇迹&杜海英（北京市朝阳区南沙滩小学）

“自我发现之旅”培训感受&王小平（北京市朝阳区劲松第四小学）

认识自我 锻炼自我 提高自我&王蕊（北京市朝阳区安慧里中心小学）

摆正心态 助人自助&孔丽丽（北京市朝阳区将台路小学）