原增订版序

序（陈保琼）

序（朱家雄）

序（朱慕菊）

鸣谢（原增订版）

鸣谢（中文版）

《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》 （ECERS-E）简介

评估幼儿教育“基础”课程的措施

ECERS-E的性质

ECERS-E和教学法评估：量表的“精神”

使用注意事项

术语

使用量表前的准备

ECERS-E的使用

观察前的准备

一起使用ECERS-R和ECERS-E

观察的进行

量表的评分

选择性项目的评分

辅助性证据（非观察）的运用

运用课程计划文件

使用计划作为证据的注意事项

该审核多少证据？

英国的课程计划

儿童观察

ECERS作为自我评价和改进的工具

机构层面的改进

州/联邦层面的改进

读写

项目（1）：环境中的文字

项目（2）：图书及读写区

项目（3）：教师与儿童一起阅读

项目（4）：文字的发音

项目（5）：萌发期书写

项目（6）：说话及聆听

数学

项目（7）：数数及其应用

项目（8）：阅读及表述简单的数字

项目（9a）：数学活动——形状

项目（9b）：数学活动——分类、配对及比较

科学与环境

项目（10）：自然材料

项目（11）：自然科学区

项目（12a）：科学活动——非生命

项目（12b）：科学活动——生命过程

项目（12c）：科学活动——食物的准备

多元性

项目（13）：切合个别学习需要的计划

项目（14）：性别平等及意识

项目（15）：种族平等及意识

《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》（ECERS-E）评分表

《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》概览

附录A：ECERS-R（《幼儿学习环境评量表（修订版）》）的子量表和各项目

附录B：《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》（ECERS-E）的信度和效度

参考文献