第1章 死亡教育：完美人生的“必修课”

直面临终和死亡：终点与原点

人们对于死亡话题的兴趣为何持续增加？——死亡之谜

别开生面“死亡课”——死亡教育

死亡病因与预期寿命

当代人的死亡观

死亡，拒绝还是接受？

你惧怕死亡吗？

冥想自己的死亡

第2章 与死亡一起成长和变老

童年

在孩子脑海中的“死亡”

儿童对死亡的理解

向孩子解释死亡和临终

青春期

最初的身份危机与死亡焦虑

媒体的影响与死亡话题的交流

与他人交流死亡话题

成年时期

恐慌与拒绝

反思与接受

个人成长

老年期

“老”就像日落一样自然圆满

最好的告别，淡化死亡恐惧

实现圆满，觅一处安息之所

第3章 正视死亡的过程

死亡的意义

时间意义：处理预后情况

空间意义：隔离与限制

规范与角色意义：患者应有的行为表现

价值意义：重评生命与死亡的价值

客观和主观意义：接受临终的现实

与临终之人接触

医护人员

亲朋好友

从医疗到照顾，有尊严地死去

面对临终的孩子

与临终的孩子如何相处

帮助孩子应对死亡

作为孩子的父母亲人

第4章 平静地面对临终的身体与灵魂

对疾病的理解和应对

身体机能衰退，当生活无法自理

癌症与其他病症管理

姑息治疗——保证临终生活的高质量

临终关怀运动

临终关怀团队

临终关怀不等于善终护理

第5章 论自杀

对自杀行为态度的转变

自杀的耻辱

自杀行为的定义

和自杀行为有关的社会因素

年龄、性别、地区和婚姻状况因素

社会经济和文化因素

对自杀行为的理论透视

各生命周期的自杀行为剖析

儿童自杀

青少年自杀

大学生与自杀

成年人自杀

老年人自杀

自杀模仿与媒体

如何看待“理性的自杀”

应对突发性、非自然、创伤性死亡

他杀

意外死亡

第6章 丧亲之痛，迎接生命的终点

悲伤的开始

悲伤的过程

正常和非正常的悲伤

悲伤的阶段

被剥夺的悲伤

哀悼的四项任务

安慰的艺术

应对暴力死亡

事故

灾难

谋杀

大屠杀

战争

第7章 一生中可能经历的死亡悲痛

父母经受失子之痛

失去胎儿或婴幼儿

失子之痛

失去成年子女

儿童和青少年经受丧亲之痛

失去父母

失去兄弟姐妹

失去祖父母或外祖父母

成年人经受丧亲之痛

失去配偶

失去父母

失去宠物

21世纪的临终、死亡和丧亲之痛：一种挑战