最新查询
内容简介
上篇：大学教师课堂教学基本素养
第一章 课堂教学口语
第一节 课堂教学口语概述
一、基本内涵
二、基本特征
三、重要功能
四、构成要素
五、常见类型
第二节 课堂教学口语的运用
一、课堂教学语言呈现的基础
二、常见问题
第三节 课堂教学口语的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第二章 课堂教学仪态
第一节 课堂教学仪态概述
一、基本内涵
二、基本要求
三、运用原则
四、重要功能
第二节 手势
一、基本内涵
二、重要功能
三、常见类型
四、常见问题
五、基本要求
六、训练方法
第三节 眼神与表情
一、眼神
二、表情
第四节 姿态语
一、鞠躬
二、站姿
三、行姿
四、坐姿
第五节 仪表
一、服饰
二、仪容
第六节 课堂教学仪态的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第三章 课堂教学板书
第一节 教学板书概述
一、基本内涵
二、重要功能
三、常见类型
第二节 课堂教学板书的运用
一、常见问题
二、运用原则
三、基本要求
第三节 课堂教学板书的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第四章 课堂教学心态
第一节 课堂教学心态概述
一、学习心态
二、教学心态
第二节 自由与尊重
一、基本内涵
二、基本特征
第三节 亲和与苟同
一、亲和的内涵
二、亲和的特征
三、苟同的内涵
第四节 情绪控制技术
一、基本内涵
二、重要功能
三、基本表现
四、控制技术
思考题
第五章 课堂教学反思
第一节 课堂教学反思概述
一、基本内涵
二、基本特征
三、重要功能
四、常见类型
第二节 课堂教学反思的技术
一、基本流程
二、常用方法
三、撰写技巧
第三节 教学反思能力的培养
一、培养策略
二、注意事项
思考题
下篇：大学教师课堂教学基本技能
第六章 课堂导入技能
第一节 课堂导入技能概述
一、基本内涵
二、基本功能
三、重要作用
四、导入的基本原则
第二节 课堂导入的基本程序
一、创设问题情境
二、引出探究问题
三、点出涉及课题
四、实施思维定向
五、明确学习课题
六、阐明新课任务
第三节 课堂导入的常见类型
一、温故导新型
二、直观导入型
三、认知冲突型
四、分析题意型
五、案例剖析型
六、生活事件型
七、类比推理型
八、检测讲评型
九、最新进展型
十、科学史料型
十一、阐明意义型
十二、故事导入型
第四节 课堂导入技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第七章 课堂讲解技能
第一节 课堂讲解技能概述
一、基本内涵
二、主要特点
三、重要功能
四、常见类型
第二节 不同知识的讲解模式
一、事实性知识的讲解模式
二、抽象知识的讲解模式
第三节 课堂讲解技能的运用
一、运用原则
二、常用方法
三、运用技巧
第四节 课堂讲解技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第八章 课堂提问技能
第一节 课堂提问技能概述
一、基本内涵
二、基本原则
三、重要功能
四、基本要求
第二节 课堂教学问题的设计
一、设计要求
二、设计技术
第三节 课堂提问的基本程序
一、引起注意
二、心理准备
三、陈述问题
四、学生思考
五、指名回答
六、引导回答
七、小结评价
第四节 课堂提问引导的技术
一、主要作用
二、运用时机
三、引导策略
第五节 课堂提问技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第九章 课堂演示技能
第一节 课堂演示技能概述
一、基本内涵
二、重要功能
三、基本原则
四、常见类型
第二节 课堂演示技能的运用
一、静态媒体演示
二、动态媒体演示
三、实验演示
第四节 课堂演示技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第十章 课堂变化技能
第一节 课堂变化技能概述
一、基本内涵
二、主要功能
三、构成要素
四、运用要求
第二节 课堂变化技能的类型
一、教态的变化
二、言语的变化
三、信息传输通道和教学媒体的变化
四、师生相互作用的变化
第三节 课堂变化技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
第十一章 课堂结束技能
第一节 课堂结束技能概述
一、基本内涵
二、基本原则
三、重要功能
四、基本要求
第二节 课堂结束技能的程序
一、提供心理准备
二、回顾重点知识
三、揭示内在联系
四、强调重点知识
五、进行拓展延伸
第三节 课堂结束技能的类型
一、对知识加以巧妙练习——练习式
二、设置悬念引出新问题——评书式
三、应用所学知识于实际——应用式
四、对知识采取泛化练习——迁移式
五、提出尚未解决的难题——激励式
六、照应开始提出的问题——呼应式
第四节 课堂结束技能的训练
一、训练内容
二、训练目标
三、训练程序
思考题
参考文献
