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《组织行为学 第3版 双语教学通用版》_(美)贾森·科尔基特,(美)杰弗里·勒平,(美)迈克尔·韦森著_13948075_7115415202

【书名】:《组织行为学 第3版 双语教学通用版》
【作者】:(美)贾森·科尔基特,(美)杰弗里·勒平,(美)迈克尔·韦森著
【出版社】:北京:人民邮电出版社
【时间】:2016
【页数】:346
【ISBN】:7115415202
【SS码】:13948075

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内容简介

第一编 组织行为学导论

第1章 什么是组织行为学

什么是组织行为学

组织行为学的定义

组织行为学的整合模型

组织行为学至关重要吗

构建概念论证

研究证据

那么是什么如此之难

我们怎么“知道”我们了解了组织行为学的相关问题

总结:本书的推进

第2章 工作绩效

工作绩效

成为一名“高绩效员工”意味着什么

任务绩效

公民行为

反生产行为

总结:成为一名“高绩效员工”意味着什么

影响绩效的趋势

知识工作

服务工作

应用:绩效管理

目标管理

行为锚评定量表

360度反馈

强迫排名

社会网络系统

第3章 组织承诺

组织承诺

成为一名“承诺型”员工意味着什么

承诺的类型

退缩行为

总结:成为一名“承诺型”员工意味着什么

影响承诺的趋势

劳动力的多样性

变化中的员工—雇主关系

应用:承诺措施

第二编 个体机制

第4章 工作满意度

工作满意度

为什么某些员工比其他员工更满意

价值实现

工作本身的满意度

心境和情绪

总结:为什么某些员工比其他员工更满意

工作满意度有多重要

生活满意度

应用:监测满意度

第5章 压力

压力

为什么某些员工比其他员工压力更大

压力源的类型

人们如何处理压力源

紧张体验

解释个体的压力过程

总结:为什么某些员工比其他员工压力更大

压力有多重要

应用:压力管理

评估

减少压力源

提供资源

降低紧张

第6章 激励

激励

为什么某些员工比其他员工受到更多激励

期望理论

目标设置理论

公平理论

心理授权

总结:为什么某些员工比其他员工受到更多激励

激励有多重要

应用:薪酬体系

第三编 个体特征

第7章 人格与文化价值观

人格与文化价值观

我们如何描述员工是什么样的

“大五”分类系统

人格的其他分类系统

文化价值观

总结:我们如何描述员工是什么样的

人格和文化价值观有多重要

应用:人格测验

第8章 能力

能力

员工“拥有能力”意味着什么

认知能力

情绪能力

身体能力

总结:员工“拥有能力”意味着什么

能力有多重要

应用:选择认知能力强的员工

第四编 群体机制

第9章 团队:特征与多样性

团队特征与多样性

什么特征可以用来描述团队

团队类型

团队类型的变化

团队依赖

团队构成

总结:什么特征可以用来描述团队

团队特征有多重要

应用:团队薪酬

第10章 团队:过程与沟通

团队过程与沟通

为什么某些团队大于其部分之和

任务工作过程

团队工作过程

沟通

团队状态

总结:为什么某些团队大于其部分之和

团队过程有多重要

应用:培训团队

可转移式团队能力

交叉培训

团队过程培训

团队建设

第11章 领导:权力与谈判

领导:权力与谈判

为什么某些领导者比其他领导者更有权力

获得权力

运用影响力

行动中的权力与影响力

谈判

总结:为什么某些领导者比其他领导者更有权力

权力与影响力有多重要

应用:其他冲突解决机制

第12章 领导:风格与行为

领导:风格与行为

为什么某些领导者比其他领导者更有效

领导者的决策风格

日常的领导行为

转化型领导行为

总结:为什么某些领导者比其他领导者更有效

领导有多重要

应用:领导培训

第五编 组织机制

第13章 组织结构

组织结构

为什么某些组织的结构与其他组织的有所不同

组织结构的要素

组织设计

常见的组织形式

总结:为什么某些组织的结构与其他组织的有所不同

结构有多重要

应用:重构

第14章 组织文化

组织文化

为什么某些组织的文化与其他组织的有所不同

文化成分

一般文化类型

特殊文化类型

文化强度

维持组织文化

变革组织文化

总结:为什么某些组织的文化与其他组织的有所不同

组织文化有多重要

应用:管理社会化


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