前篇 大学生学习质量研究的总设计

第一章 大学生学习质量的逻辑结构

第一节 大学生学习质量的逻辑起点

第二节 大学生学习质量观的调适与建构

第三节 大学生学习质量的内涵与结构

第二章 大学生学习质量的研究基础与设计

第一节 大学生学习前置要素的研究综述

第二节 大学生学习过程要素的研究综述

第三节 大学生学习结果要素的研究综述

第四节 大学生学习质量提升路径的研究设计

中篇 大学生学习各要素的特征分析

第三章 大学生学习前置要素的特征分析

第一节 2012—2016年我国大学生学习前置要素特点及其变化趋势

第二节 我国大学生学习前置要素的年级差异研究

第三节 本章小结

第四章 大学生学习过程要素的特征分析

第一节 2012—2016年大学生学习过程要素的特点及其变化趋势

第二节 我国大学生学习过程要素的年级差异研究

第三节 本章小结

第五章 大学生学习结果要素的特征分析

第一节 2012—2016年大学生学习结果要素的特点及其变化趋势

第二节 我国大学生学习结果要素的年级差异研究

第三节 本章小结

后篇 模型建构下的学习质量保障与提升

第六章 我国大学生学习质量的模型建构

第一节 我国大学生学习要素的影响因素模型

第二节 我国大学生学习质量的实证模型

第三节 本章小结

第七章 结论与建议

第一节 我国大学生学习质量研究的基本结论

第二节 构建我国大学生学习质量的保障体系

第三节 提升我国大学生学习质量的有效路径

附录

附录一：2011—2017年我国大学生目标规划的分布情况

附录二：2011—2017年我国大学生学习收获的情况分布

附录三：2011—2017年我国大学生满意度与重要性排名前三的变化情况

附录四：2012—2017年我国大学生学校归属感的分布情况

附录五：2012—2017年我国大学生对学校的总体满意的同意度百分比

参考文献