第一篇 创造发明概说

第一章 创造发明的意义

第一节 创造发明促进了生产发展

第二节 创造发明推动了社会文明进步

第三节 创造发明可以帮助学生提高学习成绩

第二章 创造发明的基本方法

第一节 发明从模仿中来

第二节 发明从观察中来

第三节 缺点逆用发明法

第四节 U型转向发明

第五节 扩散思维发明法

第六节 联想发明法

第七节 智力激励法

第八节 检核表法

第九节 特性列举法

第十节 反向思维法

第十一节 仿生法

第十二节 缺点列举法

第三章 创造发明心理

第一节 创造潜能

第二节 创造的时间心理

第三节 创造的空间心理

第四节 创造心境：创造角色自我体验

第五节 创造的需要与动机

第四章 学生小发明创造的技法

第一节 怎样寻找小发明课题

第二节 几种常用的小发明方法

第二篇 创造发明之路

第一章 追踪伟大发明的遗迹

第一节 火车

第二节 汽车

第三节 电车

第四节 坦克

第五节 轮船

第六节 气垫船

第七节 航空母舰

第八节 潜水艇

第九节 热气球

第十节 飞机

第十一节 直升飞机

第十二节 电池

第十三节 电灯

第十四节 电报

第二章 学生发明实例与思路

第一节 大风吹不掉的衣架

第二节 打不翻的蚊香笼

第三节 奇妙的文件夹

第四节 带开关的漏斗

第五节 自动吸水豆芽床

第六节 肥皂能立起来的肥皂盒

第七节 全能瓶刷子

第八节 电动瓶刷子

第九节 空中穿绳器

第十节 蟑螂捕捉器

第十一节 儿童方便衣架

第一节 诺贝尔：炸药之“父”

第三章 发明家启示录

第二节 爱迪生：发明大王

第三节 齐奥尔科夫斯基：宇航之“父”

第四节 哈格里沃斯：多锭纺纱机的发明人

第五节 列文虎克：发明显微镜的人

第六节 瓦特：蒸汽机的发明者

第七节 伽利略：实验科学的先驱

第八节 张衡：世界第一台“地动仪”的发明者

第九节 马可尼：无线电报的发明者

第十节 贝尔：电话机的发明者

第三篇 学生创造发明能力训练

第一章 远隔联想训练

第二章 模型含义训练

第三章 不平常用途训练

第四章 后果推测训练

第五章 寓言结尾训练

第六章 独创性训练

第二节 缺点列举法(个人练习或集体练习)

第七章 家用品开发训练

第一节 头脑风暴法(集体练习)

第三节 和田12动词法

第四节 设想处理

第八章 解决问题训练

附录

创造发明研究文萃

第四篇 技能概述

第一节 技能及其有关的概念

第一章 技能概念

第二节 运动技能和智力技能

第三节 熟练和习惯

第二章 技能动作的分析

第一节 动作的控制与调节

第二节 动作的反应时间

第三节 动作的准确性

第三章 运动技能形成的阶段及特征

第一节 运动技能形成的阶段

第二节 技能形成的特征

第四章 技能形成的有效条件

第一节 明确练习的目的

第二节 正确的练习方法

第三节 了解练习的结果

第四节 适当分配练习时间

第五章 技能的相互作用

第一节 技能的迁移

第二节 技能的干扰

第五篇 运动技能

第一章 运动技能的学习心理

第一节 运动技能的特性与分类

第二节 运动技能学习过程

第三节 运动技能的迁移

第二章 跳跃能力的培养

第三章 投掷能力的培养

第四章 培养攀登的能力

第五章 培养游泳的能力

第六篇 电脑技能

第一章 学习电脑技能的意义

第二章 电脑的启动和关闭

有硬盘启动

无硬盘启动

关机一般步骤

注意事项

第三章 键盘的功能

基本键

坐姿

第四章 打字姿势和键盘指法

击键的力度和时间

手指的分工

第五章 电脑病毒的消除与防治

什么是电脑病毒

及时察觉病毒的感染

病毒的检测与消除

预防病毒

第七篇 动手技能

第一章 动手技能的意义

第二章 动手操作技能的训练

第一节 动手和动脑相结合

训练1 自动跷跷板

训练2 铁丝割冰

训练3 怎样使纸桥不塌？

训练4 巧取钞票

训练5 布和海绵

训练6 热力马达

第三章 在课堂实验中提高动手能力

训练1 用天平测空气质量

训练2 测定水的沸点

训练3 验证阿基米德定律

训练4 “小喷泉”

训练5 反冲炮

第四章 在课外活动中提高动手能力

训练1 小直升模型机Wc-14

训练2 杆身橡筋动力模型飞机We-15