前言

第一章 总论

第一节 思维的定义与特点

一 思维的定义

二 思维的特点

第二节 思维能力解说

一 思维能力的基本含义

二 思维能力的具体理解

三 思维能力发展差异与共性

第三节 开发学生思维资源

一 从儿童抓起

二 语文教改与思维方式

三 引导学生积极思维

一 对语言的理解

第四节 思维在语言教学中的作用

二 思维对语言的决定作用

三 思维在语言使用中的作用

第五节 语文教育的思维训练

一 阅读思维训练

二 写作思维训练

三 听话思维训练

四 说话思维训练

第二章 形象思维与语文教学

第一节 形象思维概要

一 形象思维的定义

二 形象思维的特点

第二节 形象思维过程

一 初级阶段——感受 摄像 储存

二 过渡阶段——判断 加工 意象

三 高级阶段——联想 想像 造象

第三节 形象思维训练

一 从仿写到创新的训练

二 联想思维训练

三 想像思维训练

四 情感思维训练

五 课堂形象思维训练

第三章 抽象思维与语文教学

第一节 抽象思维概要

一 抽象思维的含义

二 抽象思维的意义

第二节 青少年抽象思维的发展

一 基本特征

二 青少年抽象思维的发展

一 概念思维训练

第三节 抽象思维训练

二 判断思维训练

三 推理思维训练

四 抽象思维规律训练

五 类比思维训练

六 纵横思维训练

七 课堂抽象思维训练

第四章 辩证思维与语文教学

第一节 辩证思维概要

一 辩证思维的含义

二 辩证思维的特征

第二节 青少年辩证思维的发展过程

一 中学生辩证思维的发展

二 中学生辩证思维能力的培养

第三节 辩证思维训练

一 对立统一思维训练

二 质量互变思维训练

三 肯定与否定思维训练

四 事物的个性与共性思维训练

五 事物的矛盾与转化思维训练

六 分析与综合思维训练

七 比较思维训练

八 递进思维训练

九 多侧面思维训练

第五章 灵感思维与语文教学

第一节 灵感思维概要

一 灵感的含义

二 灵感的特点

第二节 灵感激发过程

一 长期积累 偶然获得

二 有意追求 无意获得

三 寻常思索 反常获得

四 灵感激发三阶段

第三节 灵感思维训练

一 通过特定事物启迪

二 注意学习新的思维方式

三 善于捕捉灵感的训练

第六章 直觉思维与语文教学

第一节 直觉思维概要

一 直觉思维的含义

二 直觉思维的特点

第二节 直觉思维过程

一 准备酝酿 直观感觉

二 触发直觉 形成知觉

三 综合思考 发展表象

第三节 直觉思维能力训练

一 直觉观察能力训练

二 直觉间歇思维训练

三 直觉艺术思维训练

四 直觉随记思维训练

五 直觉睡梦思维训练

第七章 相似思维与语文教学

第一节 相似思维概要

一 相似思维的含义

二 相似问题提出的根据

三 相似思维的关系

第二节 相似思维过程

一 相似思维的规律

二 相似思维的过程

第三节 相似思维训练

一 相似分类训练

二 相似联想训练

三 相似解剖分析训练

四 相似综合优化训练

第八章 创造性思维与语文教学

第一节 创造性思维概要

一 对创造性思维的理解

二 创造性思维的特征

三 创造性思维的作用

第二节 创造性思维过程

一 创造性思维的准备阶段

二 创造性思维的实施阶段

三 创造性思维的成功阶段

第三节 创造性思维训练

一 思维灵活性训练

二 想像能力训练

三 发散性思维训练

四 聚合性思维训练