导论 解读高校教师岗前培训

第一章 功能与价值——岗前培训的诠释

第一节 教师资源开发的起点

第二节 高校教师角色的定位

第三节 高校教师继续教育的开端与衔接

第四节 塑造新型教师的平台

第五节 高校青年教师职业生涯的需求

第六节 促进教师专业化的发展

第二章 创新——岗前培训的“源”与“流”

第一节 理念创新——岗前培训生命力之源

第二节 创新的内涵与途径

第三节 传承与创新的结合

第四节 探索高校教师岗前培训新路子

第五节 强化实践与技能培训

第六节 创立大师名师论坛

第七节 创新教师职业道德教育

第三章 改革——岗前培训发展的动力

第一节 高校教师岗前培训模式及其改革

第二节 高校教师岗前培训形式的改革

第三节 高校教师岗前培训评估模式的改革

第四节 高校教师岗前培训管理模式的改革

第四章 教学实效性——课程体系优化与完善

第一节 教学内容须与高层次培训对象相适应

第二节 课程设置的系统性、普及性与灵活性

第三节 《高等教育学》教材改革

第四节 《高等教育心理学》教材建设

第五节 《高等教育法规概论》教学内容和方法

第六节 《高校教师职业道德修养》教学实效探析

第七节 岗前培训与教育信息技术培训接轨

第八节 岗前培训理论及教学方法初探

第九节 岗前培训与教学实践能力的培养

第五章 个性化——不同类型高校岗前培训的“的”与“矢”

第一节 普通工科院校的教师岗前培训

第二节 艺术院校的教师岗前培训

第三节 体育院校的教师岗前培训

第四节 医学院校的教师岗前培训

第五节 民族院校的教师岗前培训

第六节 职业院校的教师岗前培训

第七节 职业工科院校的教师岗前培训

第六章 多视角——岗前培训研究探寻

第一节 从教师教学素质结构看岗前培训

第二节 岗前培训与教师科研能力的培养

第三节 教书育人 岗前培训不可不谈的话题

第四节 现代教育思想在岗前培训中的渗透

第五节 教学管理知识与岗前培训内容相结合

第六节 高校教师艺术素质培养与岗前培训

第七节 加强管理 确保岗前培训质量

第八节 高等教育国际化与岗前培训

第九节 岗前培训的作用与策略的选择

第七章 条件保障——岗前培训质量之根基

第一节 高校教师岗前培训基地建设

第二节 高校教师岗前培训教师队伍建设

第三节 高校教师岗前培训制度建设

第四节 高校教师岗前培训氛围的营造

第八章 “志”与“识”——岗前培训之感悟

第一节 从高校教师到优秀高校教师的历炼

第二节 高校青年教师精神主位的构建

第三节 教学与育人的组合

第四节 教育理论学习感悟札记

参考文献

后记