绪 论

一、语文教育学的基本概念

二、语文教育学的基本特点

三、语文教育学的研究对象

四、语文教育学的历史

五、语文教育学与相关学科的关系

六、语文教育学的结构

七、语文教育学的研究方法

上 编

第一章 语文教育系统

第一节 中学语文教育的地位

第二节 中学语文教育系统的构成

第三节 语文教育系统的整体功能

第二章 语文教育与学生发展

第一节 语文教育的社会功能

第二节 语文教育与学生发展

第三节 语文教育与学生的个别差异

第三章 语文教育目标

第一节 制定语文教育目标的意义和依据

第二节 语文教育目标体系

第三节 语文教学目标的评析

第四章 语文教学过程

第一节 语文教学过程的意义和理论依据

第二节 语文教学过程的理论

第三节 语文教学过程的优化

第五章 语文教学原则

第一节 语文教学原则的概念

第二节 语文教学原则的制定

第三节 语文教学的基本原则

第六章 语文教材

第一节 语文教材的地位与作用

第二节 语文教材的类型

第三节 语文教材的内容

第四节 语文教材的编排体系

第五节 语文教材的运用

中 编

第七章 听话教学

第一节 培养听话能力的意义和作用

第二节 听话活动的过程和听话能力

第三节 听话训练的要求

第四节 听话训练的指导

第五节 听话训练的方式、方法

第八章 说话教学

第一节 培养说话能力的意义和作用

第二节 说话能力的构成

第三节 说话训练的要求

第四节 说话训练的指导

第五节 说话训练的方式、方法

第九章 阅读教学

第一节 阅读教学的地位和职能

第二节 阅读教学的目标和阅读水平检测

第三节 阅读能力的构成与训练

第四节 阅读教学的过程和控制

第十章 写作教学

第一节 写作教学的意义和作用

第二节 写作能力与训练

第三节 写作训练的体系

第四节 写作训练的方式、方法

第五节 写作训练课的类型

第十一章 语文知识教学

第一节 语文知识教学的作用

第二节 语文知识教学内容

第三节 语文知识点的编排

第四节 语文知识的教学要求与方法

第十二章 语文教育中的思想品德教育

第一节 语文教育中实施思想品德教育的依据

第二节 语文教育中思想品德教育的特点

第三节 语文教育中思想品德教育的内容

第四节 语文教育中实施思想品德教育的方法

第十三章 语文教育中的情感教育

第一节 语文教育中情感教育的依据

第二节 语文教育中情感教育的特点

第三节 语文教育中情感教育的内容

第四节 语文教育中情感教育的途径与方法

第十四章 语文教育中的审美教育

第一节 语文教育中实施美育的依据

第二节 语文教育中美育的特点

第三节 语文审美感受能力的培养

第四节 语文审美鉴赏能力的培养

第五节 语文审美创造能力的培养

第十五章 语文教学中的智力开发

第一节 语文教学对开发智力的意义

第二节 语文教学中开发智力的途径和方法

第三节 语文教学中培养创造能力

第十六章 语文习惯的培养

第一节 语文习惯的意义

第二节 良好的语文习惯

第三节 培养良好的语文习惯

下 编

第十七章 语文课堂教学

第一节 语文课堂教学的意义和基本课型

第二节 课堂教学的要求和常规训练

第三节 语文课堂教学艺术

第十八章 课外语文活动

第一节 开展课外语文活动的意义

第二节 创造课外语文活动的良好环境

第三节 指导学生开展课外语文活动

第十九章 语文教学手段

第一节 语文教学手段的意义

第二节 语文教学中现代教学手段的运用

第三节 使用现代化教学手段应处理好几个关系

第二十章 语文教学方法

第一节 对语文教学方法的基本认识

第二节 语文教学方法分类

第三节 语文教学方法的选择和运用

第二十一章 语文教育评估

第一节 语文教育评估的意义与要求

第二节 学生语文学习水平的评估

第三节 语文教师工作的评估

后记