第一章 数学人文课堂的内涵

第一节 一般人文课堂的内涵

第二节 数学人文课堂的内涵

第二章 数学人文课堂的结构

第一节 数学人文课堂立足猜想

第二节 数学人文课堂重在建构

第三节 数学人文课堂呼唤拓展

第三章 数学人文课堂的组织

第一节 数学人文课堂的倾听

第二节 数学人文课堂的阅读

第三节 数学人文课堂的反思

第四章 数学人文课堂的特征

第一节 数学人文课堂的想数学

第二节 数学人文课堂的做数学

第三节 数学人文课堂的用数学

第五章 数学人文课堂的价值

第一节 数学人文课堂的求真

第二节 数学人文课堂的求善

第三节 数学人文课堂的求美

参考文献