寇忠泉

馨浸书香

为生命的尊严与美好而教育

心灵对话

追求情趣交响的音乐课堂境界

循道前行

“声——景（境）——情”三位一体的音乐教学模式实践研究

蒋珂

馨浸书香

给孩子阳光灿烂的童年

用爱拨动美好的音符

自然教育理论所思

沐浴在爱心的阳光中

跟书籍结下终身友谊

智慧逐梦

卡门序曲

猎人合唱

心灵对话

感动中成长坚定中前行

做一个有心的老师

生命不可缺少感动

改变

包容的力量

每个孩子都有闪光点

循道前行

善于用声巧于塑景精于传情

云教育技术下的未来音乐课堂

万里燕

馨浸书香

做一个为自己鼓掌的教师

生命因思考而丰厚

我们的音乐课堂我们的快乐时光

自然而然地教育

走进真善美的小世界

智慧逐梦

加伏特舞曲

田野在召唤

心灵对话

他“长高”了

让梦想的阳光洒满我的窗

小老师大作为

非洲鼓引出的意外

我与书的故事

让顽皮的孩子“忙”起来

循道前行

音乐教师可以像唱歌那样说话

教师范唱的情、真、常、和

王艳

馨浸书香

做一个有教育理想的音乐教师

对孩子信任的双向建立

透过现象看本质

做真实的自我

开创开放的心态

智慧逐梦

小鸡的一家

赶圩归来啊哩哩

心灵对话

洋洋，能管住自己吗？

童声歌唱 童心飞扬

春天的歌声与微笑

幸福，我是高新音乐教育人

相信孩子的力量

循道前行

创设趣味情景引导有感情演唱

从音乐出发

方芳

馨浸书香

飞向音乐神圣的天堂

聆听的“独立”

教育是点燃灵魂的火把

爱是心灵成长的沃土

信息化时代的艺术教育走向何方？

智慧逐梦

醇厚的中原韵

高亢的西北腔

心灵对话

做快乐的音乐老师

一堂“表演”的公开课

合作：是方法，更是态度

严格与尊重

言行一致 以诚育诚

学而必思 教而必思

循道前行

拨动心灵的情弦

新教材使用探微

陈黎琳

馨浸书香

陶行知教育思想与现代教育理念

向往巴学园

坚持与信念才能创造“奇迹”

别做“被喂饱的熊”

诗意的人生

智慧逐梦

音响探索——晨景

铃儿响叮当

心灵对话

天籁之音依然回响

燃点激情，重新起飞

音乐教学中的情感交流

让爱的阳光照亮每一个孩子的心田

良好的开端是成功的基石

也说“好习惯”

循道前行

以心换心 真诚交流

巧用方法练合唱

罗璇

馨浸书香

做一个高效能的教师

寻找“奶酪”

从细节走向成功

智慧逐梦

小蜜蜂

快乐的音乐会

心灵对话

心有多大 舞台就有多大

花开灿烂，美迎童真

小小的人大大的梦

乐学乐现，传承经典

我与艺术教研组共成长

循道前行

利用积极评价方式，促进学生主动学习

浅议舞蹈艺术在小学教育中的作用

汪家吉

馨浸书香

点燃孩子的热情

做个幸福教育的花儿

“零吼叫”不上火，孩子更出色

没有任何借口

为钟爱一生的事业幸福着

智慧逐梦

唢呐配喇叭

小纸船的梦

心灵对话

“点”上突破抓要素

从“点”突破体现音乐特点

音乐是一种细腻的美

前行路上感谢有你

让孩子们爱上川剧唱古诗

循道前行

有了支“点”教学设计就有了立足之地

浅谈音乐课的导入方法

要想“开口唱”先要“学会听”

干波

馨浸书香

不因虚度年华而悔恨

态度决定一切

教学要有个性

从心做起

让美育照亮孩子的未来

智慧逐梦

妈妈的心

一只鸟仔

心灵对话

音乐课堂需要审美

音乐盛宴的分享

让音乐课堂灵动起来

老师，谢谢您

奖励两颗糖

合作分享

“分享式教学”随想

循道前行

让美随歌飘扬

浅谈小学音乐课堂教学的有效评价

田鹏

馨浸书香

教育需要技巧

心中有学生

智慧逐梦

打花巴掌

心灵对话

一次生动的“童声合唱训练培训”

让批评结出美丽的果实

循道前行抓住作品特征激发学习兴趣

阳丹华

馨浸书香

把自己变成珍珠

于“心”的教育

对这节课，我准备了一辈子

教师，爱护儿童对你的信任

心灵对话

让音乐课堂“活”起来

作品的音乐性，音乐课的灵魂

循道前行

学生口风琴学习的兴趣与成就感研究

我的童声音乐合唱训练体会

激发学生学习音乐的原动力

后记：因为爱，我们出发