第1章 儿童发展导论

关于儿童发展的研究

发展的阶段

发展的领域

影响发展的因素

遗传、环境和成熟

发展的背景

常规的和非常规的影响因素

影响的发生时机：关键期或敏感期

与发展有关的议题

发展更多地取决于遗传还是教养

发展是主动的还是被动的

发展是连续性的还是阶段性的

逐渐形成的基本共识

儿童发展的理论

观点1：精神分析

观点2：学习

观点3：认知

观点4：环境

观点5：进化/社会生物

研究方法

收集数据的形式

基本研究设计

发展研究领域的研究设计

研究的伦理

第2章 怀孕、遗传与环境

受孕与不育

受精

不育

辅助生殖技术

收养

遗传机制

基因编码

性别决定

基因传递模式

渐成说：基因表达的环境影响

基因与染色体异常

有缺陷的显性遗传与隐性遗传

与性别有关的遗传缺陷

染色体异常

基因咨询和测试

遗传和环境影响的研究

遗传性的测量

遗传与环境如何协同作用

受遗传和环境影响的特质

生理和心理特质

智力

气质和人格

精神病

第3章 孕期和胎儿期的发展

胎儿期的发展阶段

生长的原则

人类胚胎的早期发展

胚胎阶段

胎儿生长的敏感期

影响胎儿发育的因素

母亲的因素

父亲的因素

监控孕期发展

第4章 分娩和新生儿

分娩发生了什么变化

分娩的进程

分娩的阶段

关于分娩和生产的一些意见

新生儿

体型和外观

条件反射

身体系统

医学的和行为的评定

唤醒状态和活动水平

出生并发症及其后果

出生时的低体重

过度成熟

死胎

新生儿和父母

分娩和联结

母婴联结

父亲的角色

父母身份如何影响婚姻满意度

第5章 0至3岁婴儿的生理发展与健康

早期成长与生理发展

早期成长与心理发展的原则

身体发育

营养

大脑与反射行为

建构大脑

早期条件反射

大脑的可塑性

早期感知能力发展

触觉和痛觉

嗅觉和味觉

听觉

视觉

动作发展

动作发展的重要转折点

动作发展与知觉

动作发展的理论

健康

新生儿死亡率

免疫

儿童虐待

第6章 0至3岁婴儿的认知发展

行为主义取向：学习的基本机制

经典条件反射

操作性条件反射

心理测量学取向：个体发展与智力测验

对婴儿的测验

评估家庭环境的影响

早期干预

皮亚杰理论取向：感知运动阶段

感知运动的亚阶段

客体永久性

对于皮亚杰感知运动理论的评价

信息-加工取向：感知与输出

习惯化

视觉搜索能力

作为智力预测指标的信息加工能力

信息加工与皮亚杰所说的能力发展之间的关系

认知神经科学取向：大脑的认知结构

社会情境取向：从照顾者身上学习

语言发展

语言发展时间表

早期语言的特点

影响语言发展的因素

为识字做准备

第7章 0至3岁婴儿的心理社会性发展

情绪和气质

情绪

早期情绪反应

气质

依恋

发展中的信任

发展中的依恋

交互调节

发展中的自我

自我意识的出现

发展中的自主性

社会化

性别

与其他孩子的关系

同胞关系

同伴关系

第8章 幼儿期的身体发育与健康

身体发育

身高和体重

大脑

睡眠

睡眠失调

尿床

动作发展

粗大运动技能和精细运动技能

优势手

健康和安全

肥胖

营养不良

食物过敏

口腔健康

意外伤害和死亡

环境对健康的影响

第9章 幼儿期的认知发展

皮亚杰理论取向：前运算阶段的儿童

前运算思维的进步

前运算思维

心理理论

信息-加工取向：记忆发展

基本过程和能力

儿童期的记忆

心理测量和维果斯基理论取向：智力发展

传统的心理测量

影响智力测量的因素

基于维果斯基理论的测验和教学

语言发展

语言发展的领域

语言发展迟缓

为读写做准备

儿童早期的教育

幼儿园的类型

学前班

第10章 幼儿期儿童的心理社会性发展

自我的发展

自我概念和自我定义

自尊

情绪的理解和调节

性别

性别差异

关于性别发展的各种观点

游戏

游戏的认知水平

游戏的社交维度

性别对游戏的影响

文化对游戏的影响

父母的教养行为

训练方式

教养风格

亲社会行为和攻击行为

亲社会行为

攻击行为

第11章 学龄期儿童的身体发育与健康

身体发育

身高和体重

牙齿的发育和牙医保健

大脑发育

营养与睡眠

营养需求

睡眠模式及问题

动作发展与游戏

课间时间

有组织的运动

健康与安全

超重

慢性疾病

影响儿童健康的因素

意外伤害

心理健康

第12章 学龄期儿童的认知发展

皮亚杰理论取向：具体运算阶段的儿童

空间关系

分类

归纳推理与逻辑推理

守恒

数字和数学

信息-加工取向：注意力、记忆和计划

执行功能发展的影响因素

选择性注意力

工作记忆

元记忆

心理测量取向：智力评估

测量智力

关于IQ的论战

只有一种智力吗

智力的影响因素

语言和读写能力

词汇、语法和句法

语言学

读写能力

学校中的儿童

社会和家庭对学业成就的影响

班级和学校系统对学业成就的影响

有特殊需求的儿童的教育

第13章 学龄期儿童的心理社会性发展

自我的发展

自我概念的发展：表征系统

自尊

情绪发展

家庭与儿童发展

家庭氛围

家庭结构

兄弟姐妹间的关系

同伴群体与儿童发展

同伴关系的积极和消极影响

同伴群体关系中的性别差异

你受欢迎吗

友谊

攻击行为和欺凌行为

第14章 青少年的身体发育与健康

青少年期

把青少年期看成一种社会建构

机遇和风险并存的时期

青春期

青春期的开始：荷尔蒙的变化

青春期与性成熟的时机、标志和结果

青春期的标志

早熟与晚熟的含义

大脑

额叶皮层

环境影响

生理与心理健康

躯体活动

睡眠需要与问题

营养和饮食失调

药物使用

抑郁

死亡

第15章 青少年的认知发展

认知发展

皮亚杰的形式运算阶段

青少年思想的不成熟特征

语言发展

青少年期信息加工的变化

道德发展

科尔伯格的道德推理理论

亲社会行为和志愿者活动

教育与职业问题

影响学业成绩的因素

从高中辍学

为高等教育或工作做准备

第16章 青少年的心理社会性发展

寻求自我认同

埃里克森：认同与认同混淆

玛西亚：认同达成与认同危机，以及承诺

认同形成中的性别差异

认同形成中的种族影响因素

性别特征

性取向和认同

性行为

性传播疾病

青少年怀孕和生产

青少年与家庭及同伴的关系

青少年期的叛逆是个谜团吗

青少年和其父母

青少年和其兄弟姐妹

同伴和朋友

反社会行为与青少年犯罪

生物影响

家庭影响

环境影响

青少年犯罪的治疗和预防

成年初显期